剛從象牙塔走出校門的我開始了教師工作，一學年的工作以來，覺得自己真的是成長了許多，對於班主任工作，也開始有一些自己的想法。在剛開始知道要當班主任的時候，心裡是很緊張，因為對於我來講，沒有任何的經驗，但是既然學校領導把這樣的任務安排給我，是對我的一種信任，也是對我能力的一種培養，所以，自己在想，要盡自己最大的努力把工作做好。我深知，乙個班主任，對於乙個學生的影響是很大，而高一，對於乙個高中生來講，是很關鍵的一年，在這一年裡，能不能樹立起正確的學習觀念，養成良好的學習習慣，對於乙個學生將來高中三年的發展，是至關重要的，所以，在一開始，我主要的工作是要讓學生明白在高中學習的重要性。
而想要讓學生有乙個良好的學習環境，乙個班級良好的學習氛圍的營造是必不可少的。因此，一開始，我就從這幾個方面來管理乙個班集體：
一、建設平等和諧的師生關係
1、師生相互信任，彼此尊重。
我放下架子，走進學生，親近學生，理解學生與學生打成一片。讓學生信任我，把我看成朋友，向我敞開心扉。此外尊重學生，是了解與研究學生的前提。
我用真摯的感情對待學生，開啟了學生的心靈之窗，衝破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進行。
2、對學生關心，撒播愛的種子。
學生年齡還小，依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘後進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。愛可以化冷漠為熱情、化憂鬱為振奮，化懶散為勤奮；愛是真正使人復甦的動力；是他們在關心、呵護的環境中蛻變，在愛中成長前進。
二、打造團結、友愛、互助的班集體
在正式開學之前，學校組織了新生進行學前教育，利用學前教育期間，我基本上記住了每乙個學生的姓名，盡可能的找每個同學搭訕，通過這種方式來了解學生。他們剛公升入高中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培養學生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養學生集體主義責任感，增強了班級榮譽感和凝聚力。開展《學會學習，展望未來》、《感恩》等主題班會，收到良好的效果。
三、培養能幹、敢管、團結的班委
在班級的管理中，班主任不可能做到什麼時候都在班級上，這需要有一支得力、能幹的班幹部。在班幹部的選拔上，在班級開始組建的時候，我是根據學生自己的意願選拔學生的，並且告訴學生，在開學三周後，大家相處有一段時候了，讓學生自己上台競選，並讓同學進行投票選舉。這樣選出來的班幹部，都是得到班裡大部分同學的認可的，所以在管理起來的話，也是代表著大部分同學的意願的，而這些同學，得到的不僅僅是班主任的支援，更是班級裡大部分同學的信任，做起事情來也比較大膽，敢管，管說，可以維護好班集體的集體利益。
在組建完班委後，我還集中幾次對班委進行培訓。讓班委明白做好班幹部，不僅僅是能力上的鍛鍊，更需要有一種服務同學，奉獻的精神，把鍛鍊自己和服務同學這兩者結合起來，才能做好班委的工作，從觀念上改變學生想當班委的錯誤觀念。另外，我也單獨找了班長，副班長，紀律委員和團支書談話，指出在班委的工作當中，他們四個人是核心，他們主要工作就是要協調和團結整個班委，這樣，才能形成乙個高效，有威信的班委集體，從而管理好班集體。
並要求班長要定期召開班委會，及時總結班委的工作和根據學校的安排制定下一步班級的計畫；而對於學習委員，則需要定期召開科代表會，總結科代表工作中存在的問題，並及時向科任老師反饋同學們合理的要求。
四、建立嚴格的考核制度
在班級的管理當中，難免會有學生因為各種各樣的原因犯錯誤，這就需要有相應的懲罰措施，以防止類似的事情再次出現，同時也可以讓其他同學引以為戒，使學生的一些不良習慣及時得到糾正。在管理當中，根據本班的實際，制定了班級紀律管理制度，宿舍管理制度等等，進一步細化和規範了學生的行為準則。有了嚴格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規範。
同學們根據考核制度，也會嚴格的要求自己。
五、存在的不足
通過這學年班主任的工作，也讓自己認識到，教書育人，不可操之過急，需要耐心也細心，需要公平、公正的對待每乙個學生。也由於自己剛剛走上教師崗位，自己也認識存在著很多方面的不足，主要體現在在以下幾點：
（1）對學生了解不到位。一開始，過分的相信學生的能力，結果導致在班級的管理當中，把太多的自主權交給學生，結果出現了一些令人不是很滿意的地方，到了第一次月考前，班級出現了比較散漫的情況，幸好在月考之後，重新整頓了班級的管理制度，重新改善班級的氛圍，取得良好的結果。
（2）對班委工作的指導還不夠到位，這主要體現在較少的組織開班委會，導致在了解班級情況方面也有所欠缺。
（3）對於內宿生宿舍扣分的問題，沒有得到很好的改善，也是本學期班主任工作比較欠缺的地方。
（4）工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
希望以上的不足之處，在今後的不斷學習當中，不斷得到改善，做一名值得學生信賴的班主任。
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