現行的教材都是分課時編寫，通常每課時的任務必須在一節課內完成。多數教師對每節課的內容、任務、程序都具體以時間順序來分解，有時怕完不成任務，學生在關鍵處及易混易錯處發生分歧時，不敢花過多的時間讓學生爭辯交流，生怕「節外生枝」，過分講究課堂教學環節的絲絲入扣，教師往往在一節課的各個階段，按「套路」引領學生一步一步去「走教案」就行了。這種課看上去緊湊，但缺少一種動態生成，往往以犧牲學生學習的積極主動性為代價，弊病很多。
我們認為教學任務是否完成不在於課上講了多少，而要看學生學得如何。只要有利於學生學習積極性的調動和學生發展，固定的課堂教學時間結構可以打破，無需每個環節都要安排。只要課堂上學生學得活潑、主動，重點思路掌握了，不會的問題解決了，即使設計的教學內容或書上的練習沒完成，或由於學生對某個內容**的慾望很強，教師打破教材課時的限制，根據學生的需要靈活地處理教學結構而拖堂了，都不能以時間把握不准而一律認為不是一節好課。
總之，「學無止境、教無止境、研無止境」是我們物理教研組的工作內容和工作動力，我們在今後的物理教學工作中，將不斷總結已有的成功經驗，與時俱進、開拓創新、團結協作，為全面提高初中物理課堂教學質量，推進物理課程改革而努力工作。物理知識和科學技術、社會生活息息相關。關注現代物理科學技術的發展，能使學生真正了解到物理知識的實用價值，使物理教學過程成為學生愉悅的情感體驗過程，讓學生感悟到實際生活中的物理的奇妙和規律，從而激發學生勇於探索科學知識的最大潛能，真正實現從生活走向物理，從物理走向社會。
教學工作總結與反思
數學組馮金萍 2012.8 教學工作總結與反思 數學組馮金萍 上學期已經悄然而過，新的學期已經開始。先來回顧一學期的工作，也為了更好的展望新的學期。一 師德師風方面 教師是人類靈魂的工程師，教師的思想覺悟會直接影響到孩子的行為。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人 言傳身教 為...
教育教學工作總結與反思
誘發學生的靈感。在教學中，教師應及時捕捉和誘發學生學習 現的靈感，對於學生別出心裁的想法，違反常規的解答，標新立異的構思，哪怕只有一點點的新意，都應及時給予肯定。同時，還應當應用數形結合 變換角度 模擬形式等方法去誘導學生的數學直覺和靈感，促使學生能直接越過邏輯推理而尋找到解決問題的突破口。現行的教...
1102小學教學工作總結與反思
質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命，我校能夠緊緊圍繞今年教學工作會議精神，運用 以人為本 的管理思想，向老師提出了 在激勵中進步 在互動中提高 在反思中發展 和 學中思 思中做 做中悟 悟中創 的口號。同時堅持教學管理創新化，採取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發...