在華夏歷史的長河中，有一種文化尤如一道霹靂，貫穿了中華兒女的思想；又似一種元素，融入了中華兒女的血液；更似一盞明燈，點亮了中華兒女前進的方向。是什麼用它獨具的內涵征服了乙個又乙個民族？是什麼令乙個民族在幾千年的歷史長河中脫穎而出，閃爍著如此鮮明華麗的光芒？
是我們的傳統文化，是先賢用他們的思想和智慧型為我們留下的這筆寶貴財富。
中華上下五千年,在這漫長的時間哺育了大地生靈，同樣也哺育了一些積極向上，一心向善的人，乙個人是善是惡，這不僅是個人修養問題，而且還是立身處世的問題。善，利人利己利社會。惡，惡人惡己紛爭不斷。
人人為善，就會家庭和睦、社會和諧、地方安寧、百業興旺、國家強盛。作為教師，教育著祖國的未來，責任重大，因此我們更應該牢牢把握價值目標，深刻理解價值取向，自覺遵守價值準則。讓積極奮發向上的思想和精神在我們的心中扎根、開花、結果，從而轉化為崇德向善、愛崗敬業的實際行動。
我們應該努力弘揚中華民族的傳統美德，這會在無形中督促著我們做到愛崗敬業。
何為愛崗敬業?我認為愛崗敬業就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，用一種嚴肅認真的態度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業業的工作精神。愛崗是對人們工作態度的一種普遍要求。
熱愛本職，就是職業工作者以正確的態度對待各種職業勞動，努力培養熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。每個崗位都承擔著一定的工作職能，都是從業人員在工作分工中所獲得的扮演角色。而教師作為一種特殊的職業，被稱為人類靈魂的工程師，對學生的成長和成才的作用不言而喻。
古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師「教書育人」的職責中教書的一面，而「為人師表」則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，也成為受關注的焦點。「為人師表」成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關係更是重中之重。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，處事公平合理，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。
德國教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基於教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象， 把外在形象與內在素質結合起來，以良好的師風師德感召和薰陶學生；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關係。
作為一名教育工作者，通過學習我們要以高標準嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每乙個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻！
愛崗敬業,盡職盡責學習心得
士之擔當，道義之行 愛崗敬業，盡職盡責 學習心得 愛崗敬業，盡職盡責 八個字，平實，樸素，有份量。武學論道，文學品神，工作看劍。劍鋒與否，取決於內在的力量。這種內在的力量就是精神，就是態度，就是聚焦，就是認真，就是用心。軍人戰於疆場，需要的是精神的力量。精神的力量是無限的，是光芒的，是嘯射萬里的，而...
愛崗敬業學習體會材料
愛崗敬業 感恩盡責 專題講座學習體會 愛崗敬業感恩奉獻 我們應當如何理解愛崗敬業，感恩奉獻？對這一問題每個人可能都有自已的不同理解和詮釋。帶著這一問題，在這次沈教授關於 愛崗敬業，感恩奉獻 主題講座中，我找到了自己的答案 愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作 敬業就是用一種嚴肅認真的態度對待自己...
愛崗敬業心得體會
敬業是指乙個人對工作的使命感和責任感。教師的敬業，就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現為對教育教學工作的認真負責 一絲不苟和精益求精，對學生的熱情關懷 盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現為在認真備課上課，認真批改作業，認真輔導每乙個學生，不敷衍塞責 也表現為對學生的熱切...