晚上，正為**寫什麼犯愁，偶然間看到**電視台新聞頻道正在播出的「『虐童』女教師」事件，看到螢幕上的畫面，令我一驚。一位年輕女教師在教室裡把小男孩的耳朵用雙手拎起來，小男孩的腳離開了地，女教師小的還很開心。那就要問問了，你這麼做孩子的耳朵疼不疼？
孩子的心靈會不會受到傷害？他們只不過是4、5歲的孩子，犯了什麼錯誤，要你用這麼殘忍的手段來對待他們？就這種行為而言，教師的道德素質何在？
那就是我們要認認真真來思考了。
「再簡單的生命筵席，也會因為愛而倍感豐盛。當愛像明媚的陽光一樣照徹寒冷的心房時，我們會發現，愛的本身就是一波弦音的震顫，一種花香的瀰散，持久、熱烈，從一雙手到另一雙手，從乙個人到另乙個人。」感動是一種積極、奇妙的心靈體驗。
作為一名幼兒教師，我認為對待孩子不體罰，不變相的體罰。罰站是教師普遍採用的一種體罰方式。從學生習以為常的表情來看，罰站決不是一種偶然現象。
有的教師認為，我不打學生耳光，又不拉學生頭髮，又不毆打學生，罰站學生根本不算體罰。可體罰這種教育方法，學生雖然能看懂，可是又有什麼效果呢？而羞辱孩子，不僅傷害了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學習失去興趣，對學校產生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學等。
而威脅孩子的行為更是讓孩子產生了反感心裡，表面上學生無所謂，內心卻是非常痛苦。體罰和變相體罰不是師德問題，是心理疾病，只有心理健康的教師才能修煉高尚師德。
「師德」顧名思義，就是指教師的品德。「品德」一詞的內涵非常豐富，而為人師表者的品德，至少應該包含高度民主負責的敬業精神，傳授知識、培養能力的科學態度，對教育物件的真誠和關愛。
師德是乙個教師靈魂，因此選擇了教師職業，也就意味著時刻嚴格要求自己，用於培訓自已、分析自己、正視自己，認真查詢自己的缺點，從而不斷提高自身的素質和修養。人們把教師稱為「靈魂的工程師」，成交時這一職業是太陽底下最光輝的職業。俗話說「學高為師，德高為范」，在當今社會，越來越多的強調師德。
乙個老師的意識，在很多時候也許比知識更重要。作為一名老師，尤其是幼兒園老師，講的不是智商有多高，排在首位的應當是道德，「德高為范，學高為師」。
作為一名幼兒園老師，師德則顯得尤為重要。也許有人會認為幼教是最輕鬆的一項工作，成天只要和孩子唱唱跳跳，鬧鬧玩玩就可以了，殊不知幼兒期是形象記憶，好模仿期，同伴、**的一言一行，對他們都是新奇的，並且會有意無意的去模仿，尤其幼兒在4—6歲時，權威物件從父母轉移到老師身上。對於老師的一舉一動都會相當崇拜。
所以，幼兒園老師更應該注意自己的言行舉止，以身作則。乙個良好的榜樣，才是成功的開始。
美國年度最佳教師莎朗.德蕾珀談到：「其實我沒有什麼成功的秘訣，但我有激情、活力和無限的創造力。
」她說自己是乙個積極樂觀的人，喜歡表揚孩子，認可孩子，而不是批評和責備。她努力去了解學生，她深知現代的兒童，習慣了言語片段化，生活快餐化，所以她的經驗就是加入他們。在教授孩子知識的同時，也要從他們身上學習新的知識。
他給教師的忠告就是：不要吝嗇你的微笑，你應該對兩件事爛熟於心，一是教授的課程，二是微笑。微笑是最具有感染力的，讓還看到你的微笑吧！
讓孩子知道你有多喜歡他們吧！聽聽他們喜歡什麼，了解他們每個人真是的心。切記，你教授的是不是一門課程，而是一代朝氣蓬勃的孩子。
如果你講的課連你自己都感到無趣，就甭提你的學生了。應該調動學生的積極性，準備一些有趣的情景劇，讓他們加入到你的課程中來。年輕的一代最需要的不是批評，而是表揚。
挖掘學生身上的優點，公開進行表揚，同時不要忘記傾聽和分享。
微笑是給孩子最好的禮物，硬生生的面孔誰都不願看到。在孩子們的心靈深處，沒有醜美，沒有善惡，一切都是最真的東西，他們帶給世界的是最純粹的東西。但因家庭和社會的各種因素的影響，他們會隨著身邊的一些事、物發生改變。
所以我們教師要給孩子最好的一面，必竟孩子和教師在一起的時間要比和家長在一起的時間要多。
「有什麼樣的老師就有什麼樣的學生」。教師道德水平提高了，學生自然會「有樣學樣」如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會開心。如果教師總是關心別人，孩子一定也會樂於助人，如果教師總是說話算話，孩子一定不會說謊。
師德最外在的體現是以身作則，言傳身教。孔子日：「其身正不令而行；其身不正，雖令不從。
」這句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是兒童心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。
身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養學生非智力因素方面具有深遠的影響。
學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，乙個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。
在孩子們的眼中，教師是乙個完美無缺的人物，是最可值得信賴的人。你的舉手投足，都潛移默化的影響著他們。孩子們從教師身上看到無私和奉獻，孜孜不倦追求的精神，看到社會的現象。
師德不只是學識問題，更是塑造教師的形象問題。
幼兒教師是他們人生中很重要的一位老師，是開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行，一舉一動都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣。所以我們教師必須正人先正己，加強自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。
我從事幼兒教育工作已有10年，回顧自己的經歷，對師德認識從乙個由淺到深，有片面到全面的過程，從偏重業務能力、專業文化的學習到師德的重要性和必要性。為人師表，堅持嚴於律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿的投入到工作中。要把自己看做即是個普通人，又是個教育者，言談應該和言悅色，循循善誘，舉止優美文雅，著裝樸素大方得體。
乙個優秀的幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。
乙個具有道德魅力的幼兒教師，總能使學生示意親近，並視為楷模，從而形成強大的「向師性」。這種「向師性」對塑造學生健康高尚的人格具有暗示性，自我教育性，潛移默化性。教師承擔培養和造就青年人才的重任，必須站在思想道德建設的先行者和示範者的位置上。
在具體的、教學工作中增強「人格教育無閒人，人人育人；人格教育無不小，事事育人；人格教育無空地，處處育人」的意識。
把愛好和興趣變成職業，把職業有做成事業，而且這個過程中始終伴隨著一種真摯的情感。我們的目標就在於工作中得到快樂和幸福，細心照顧每乙個孩子，對孩子傾注自己的愛。在於孩子們的相處中，我始終想著兩句話，那就是「假如我是孩子」，「假如是我的孩子」。
這樣的情感使我對孩子少了乙份埋怨，多了乙份寬容；少了乙份苛求，多了乙份理解；少了乙份指責，多了乙份尊重。我想，只要我們用自己的「心」認認真真地去愛，那我們的孩子將是最棒的。
虐童女教師觀後感
虐童女教師 有感 2012.10.26 今天，在網上看到了浙江省溫嶺市溫嶺城西街道藍孔雀幼兒園的顏豔紅教師數次虐待幼兒的相關訊息，尤為震驚。作為教師的我根本不敢相信這竟然是事實。是什麼原因能讓一名教師在體罰自己學生的時候還能面帶微笑？這樣的人為什麼還能成為教師？不看不知道，一看嚇一跳。開啟網路才猛然...
女教師虐童觀後感
虐童女教師 有感 是什麼原因能讓一名女教師在體罰自己學生的時候還能面帶微笑？這樣的人為什麼還能成為教師呢？乙個人從外表看不出他的品質，外表那麼溫柔的女教師竟然面帶微笑的體罰自己幼小的學生。這位教師肯定是沒有受過一般教育 教育學 心理學 的人，或者是心裡 絕對不能在學校裡工作。不看不知道，一看嚇一跳。...
觀《虐童的女教師》後的心得體會
三 酒後上課誤事大 20歲的顏豔紅不像乙個老師，她是乙個心理殘疾的人，正像社會上的小混混。在教室的工具櫃裡怎麼會放有好幾個啤酒瓶？據她的言行舉止分析，可能是把啤酒帶到教室裡喝，一邊喝酒，一邊發酒瘋，拿學生尋開心，明明是違法犯罪行為，自己還認為 沒事 結果走上犯罪道路，被判刑改造。我們要以此為鑑，不要...