寧鄉職業中專學校
307班2023年上學期班級工作計畫
班主任： 陳坤
本學期我接手高一（307）班的班級管理工作。該班是我校的技能班，共有學生38名。
目前的特殊情況有：全部清一色為男生；調皮違紀事件時有發生；除班長周增義及部分本份守紀學生外，其他學生缺乏自我管理。為了讓本班學生在高一階段養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為走向社會衝刺奠基，我擬訂班級工作計畫如下：
一、用完整的思想行為規範條例約束學生，努力促成學生盡快形成規範意識，逐步達成完善的學生自我管理。
二、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢於拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。
三、配合學校政體處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。
四、發現、確立並培養本班的特長生，努力促成學生的個性化發展。
具體設想如下：
第一、思想行為規範管理方面：
1、組織班委會，授權班委會召集學生共同商議制定出本班文明學習制度。
2、要求全體學生認真學習《寧鄉職業中專學校學生行為規範》和《寧縣職業中專班級量化評分細則》，認真領會其中的內涵，並牢記於心。
3、要求學生遵守校規校紀，管好自己。
穿戴校服要整齊，佩戴校牌要時刻。準時到班不早退，病假事假及時請。
公升旗做操站好隊，閉口不談閒言語。公區值日不遲到，課桌周圍保潔好。
頭髮長短正合適，首飾玩心留家裡。課堂聽講要專心，作業準時不扣分。
珍惜時間學問忙，雙修紀律不能忘。品德優秀學習棒，人前人後乙個樣。
4、利用學期初的班會課，自習時間特別強調要樹立「集體意識」、「服從意識」、「涅槃意識」。
5、嚴格執行值日班幹「今日我當家」制度。定期培訓班幹，教給工作方法。
第二、樹立良好班風方面。
1、利用班會課開展榜樣教育。設想1：用我自己的大學生活，社會打工經歷來激勵學生奮發向上。
設想2：本班優秀學生學習方法交流；設想3：主題班會討論如何更好的開展班級學習。
2、關於機械加工知名企業，知名生產裝置，課本外實用生產技術了解。例如：西門子，三菱，華中科技，plc，微控制器等等；
3、積極配合校團委的廢品**，支援貧困學生的活動；
4、樹立思想健康、成績優秀的學生為班級楷模。
第三、配合學校年級德育工作方面。
二月份：1、開展好開學各項工作，搞好大掃除等各項衛生工作。2、帶領學生認真學習我校各項規章制度，《寧鄉職業中專學生行為規範》，加強對學生的養成教育。
3、配合學生科積極督促學生儀容儀表，校服著裝。
三月份：1、積極配合團委開展的「美化校園，我先行」學雷鋒愛衛活動。3、「改陋習，做文明人」主題班會。
4、配合學生科查處管制刀具等違禁物品的清查。5、利用學生家長會的機會，多跟學生家長交流，幫助學生成長。
四月份：1、「算算親情賬，感知父母恩」主題班會。2、本班「心之期盼」潛能生肖進、劉燦坤的轉化。
五月份：1、積極參加職業中專首屆陽光運動會。2、「對照先進，找差距」知榮明恥主題班會。3、參加法制報告會。
六月份：1、「美好未來，源於今天」理想前途主題班會。2、期末離校工作，暑假工作安排。
第四、本班特長生培養工作方面。
1、發現培養適合高考的優秀學生，幫助他們確立較高目標，使之堅定信心，力爭出類拔萃。
2、發現藝術類、計算機類、寫作類、體育類、表演類、科研類特長生，鼓勵其保持興趣愛好，專向發展，力爭有所作為。
第五、堅持用「面向中上，以高帶低，全面提高」的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。
1、堅持做好「談心」工作，及時鼓勵表揚學生。
2、建立學習優秀和學習進步獎勵制度，從我個人津貼裡面給第一名獎勵100元，第二名50元，第三名25元。
3、定期做好學習階段性效果分析。
2023年2月
職業中專班主任工作
摘要 班主任是在乙個班級中對學生負主要責任的教師。職業中專的班主任不但要組織 領導全班學生進行正常的學習生活,同時還擔負著培養學生健康人格的任務。由於職業中專的學生成績相對較差,缺乏自信心,有很多不良習慣,甚至不同程度的存在心理不健康因素。班主任在工作中不僅要做好學生的良師還好做到 管如嚴父,愛如慈...
2023年職業中專班主任工作計畫 版
本文部分內容來自網路，本司不為其真實性負責，如有異議請及時聯絡，本司將予以刪除 班主任懷著愛心 責任心 耐心 寬容心 自信心來開展工作，用愛的眼光去看待每一位學生，讓學生感受到老師的溫暖 充分體現班主任的作用。一起來看看羽利小編為大家精心整理的 2018年職業中專班主任工作計畫 歡迎大家閱讀，供您參...
論職業中專班主任工作的特殊性
法庫縣職業教育中心劉群濤 張立輝 摘要 職業教育不同於普教，中職學生也不同於普高生，從而導致中職班主工作的特殊性，那麼中職的班主任要認識其特殊性，創新工作方法，革新工作思路，才能更好的開展工作，達到預期的教育效果。關鍵字 中職班主任工作 特殊性 中職教育不同於普教，其培養目標 教育物件與普高區別較大...