和田市第五中學心理健康教育特色學校
匯報材料
為了貫徹國家教育部制定的學校必須重視學校心理健康教育的方針政策，為了更好的落實《自治區教育廳關於進一步加強中小學生心理健康教育的意見》，保障和推進學校心理健康教育的改革和發展，我校在教育教學過程中，通過多種途徑、多種形式、多種方法把心裡健康教育滲透到課堂中，滲透在教學中，滲透在活動中，滲透在生活中，真正實現了心理健康教育的目的。確保了我校心理健康教育特色學校爭創工作規範有序開展，也使我校成為自治區心理健康教育輔導方面的特色學校。下面是關於我校心理輔導工作的具體情況：
一、 領導高度重視，認真部署工作
我校擁有一支團結務實、勇於奮進、敢於創新的領導班子，定期召開學校管理專題會和教職工例會，通過專題會議和例會總結前階段管理工作，研究部署下一階段的工作。學院領導和教師對工作都要遵循「每乙個步驟都要精心，每乙個環節都要精細，每一項工作都是精品」的工作理念。同時，學校制定有相應的教學管理制度和目標，責任明確，機制建全，目前學校各項工作執行有序，實現了校園內事事有人管，事事有人抓的良好局面。
同時，我校領導科學地分析目前中學生心理健康工作的現狀、存在的問題、面臨的新形勢和新任務，採取一切可以採取的措施來加強我校學生的心理健康工作。以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，引導我校中學生樹立崇高的信仰和遠大的理想；以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育，引導學生增強民族自尊心、自信心、自豪感；以基本道德規範為基礎，深入進行公民道德教育，引導我校學生自覺遵守基本道德規範，養成良好的心理素質。
二 、加強師資隊伍建設提高課堂教學質量
中學生心理健康教育是學校教育的重要組成部分，滲透於學校教育的各個環節和全過程，學校的各部門和全體教職員工，都有責任和義務承擔心理健康工作，都應結合自己的工作做好「教書育人、管理育人、服務育人」工作。我校根據實際情況建立了一套科學完整的心理健康體系，貫穿於整個教育過程；並適時開展了一些學術講座，幫助學生樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生辨榮辱，明是非，善修養。
課堂，是師生之間交流知識和思想的重要場合，很多思想的火花往往是在課堂上碰撞出來的。因此，如何緊密結合課堂教學幫助學生在思想上解惑釋疑，是當前進一步加強和改進我校學生思想政治教育的乙個重要方面。我校領導深切感到要想使心理健康教育在課堂上取得成效，必須放下架子，先當學生，陪著他們一起成長，了解他們的現實心理狀況，了解他們困惑的**；然後結合自己幾十年的人生經歷，探索新途徑，研究新方法；試著用他們能夠接受的方式，對他們說點新鮮話。
學校每年制定精神文明建立工作計畫，並定期召開專題文明建立工作會議，確保精神文明工作落到實處。制定了《教職工行為規範》、《教師八條禁令》、《教師備課、上課、輔導制度》等規章制度，按各自崗位分別制定了嚴格的崗位職責。領導實行全天候值班，隨時檢查教職員工到崗、工作狀態、學生學習等全天情況，有檢查，有反饋。
注重校本培訓，並把師德建設納入校本培訓的重要內容，學校還積極組織教職員工進行政治學習，還利用板報、廣播、櫥窗、校報進行「三文明」師德教育，在學生、社會面前樹立了良好的師德形象，受到社會的廣大好評。
三、強化學生心理健康教育服務，及時化解心理危機
加強對中學生的心理疏導，提公升我校學生的整體心理健康素質是以學生為本，滿足學生成長成才的迫切要求，是加強和改進中學生思想政治教育工作的迫切要求。為了適應新時代的要求，我校建立健全心理諮詢機構和危機干預機制，加強心理健康知識的宣傳教育。我校通過課堂互動、專題講座、報告以及校內**，如廣播、網路、櫥窗、板報等各種方式，組織開展心理健康教育宣傳活動，在校園內大力營造關心學生心理健康，提高學生心理素質的良好氛圍。
我校特別重視加強心理諮詢和輔導工作，通過個別諮詢、團體輔導、心理與行為訓練、書信諮詢、網路諮詢等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務，促進學生健康成長。對需要提供心理援助的學生進行疏導，曉之以理，動之以情，送之以愛，使他們健康成長。
我校心理健康教育還經常通過集體講座或者心理健康主題班會來進行，例如在初一新生剛進校時進行「適應性與心理」的講座，對學生中普遍存在的自信心不足甚至自我放棄的現象進行「自信心培養」講座，起到了引導、疏通的作用，解決了學生的心理問題甚至是心理疾病，效果很好。我校從制度上保證工作落到實處，建立心理諮詢室，以更好地引導、規範學生們的思想教育，實施組織領導措施。
四、心理健康教育進社群，落實工作有成效
在學生的心理健康教育方面，我校力求深入、細緻，堅持正面的、鼓勵的、褒揚的、主旋律的教育，輔以多形式、多渠道的滲透教育。了解學生的內心世界，建立純潔的師生情誼。廣大教師全心全意地為學生服務，課堂上諄諄教誨、娓娓動聽、和藹可親，動之以情、導之以行、曉之以理，課堂外俯下身子和學生交朋友，真誠相處，以愛心換人心。
加強榮辱觀教育，促使學生樹立正確的榮辱觀。
我校充分利用主題班會優化班級德育氛圍，以「禮儀教育」為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，形成了文明向上的學生隊伍。我校重點開展了大型的心理健康教育活動，以活動為載體，加強對學生的品德教育，積極開展了形式多樣的專題教育活動，營造了良好的校園文化氛圍。充分發揮隱型環境的引導作用，充分利用校園廣播台和板報，進行時政、衛生健康、藝術教育和安全教育。
1、提高認識，增強實施德育工作的責任感。
（一）堅持正確的德育理念，堅持學生參與德育全過程，充分發揮德育過程中學生的主體作用，努力讓德育回歸生活、貼近生活，實現學校教育和社會教育的有機結合，增強德育工作的針對性、實效性、開放性和預見性。
（二）明確德育目標，通過開展豐富多彩的德育活動，為學生提供體驗平台，使每乙個學生都能得到充分發展的機會，都能成為身心健康，全面發展，積極上進，熱情活潑，有理想、有潛力、有個性、善合作的現代人、文明人。
（三）抓住重點，以德育人，落實德育為先，堅持以愛國主義教育為核心，以讀書活動為主線，以豐富多彩的活動為載體，從學生發展的實際出發，面向全體學生，加強公民道德建設，讓德育真正走進學生的心靈，不留教育的「死角」，使德育工作真正走上重視實踐體驗、重視教育過程、身心和諧發展的科學軌道。
2、加強德育基礎建設，夯實德育工作的基礎。
(一) 健全班級工作考核制度、優秀班級評比制度、三好學生、優秀學生等各類評優考核管理制度，建立健全德育工作機制，保證我校德育教育目標化管理得以順利實現。
（二）加強班主任培訓工作，定期召開班主任例會，不斷提高班主任的管理水平，規範德育管理，完善德育管理制度和班主任考核方案，完善學生德育評價體系，充分發揮班主任在德育教育工作中的骨幹作用。
（三）加強任課教師隊伍建設，推行教師工作承諾制，嚴格約束和規範任課教師的教育教學行為，促進學生的健康成長。
（四）加強心理健康教育，將心理健康教育列入班級管理計畫，開展形式多樣的心理諮詢活動，對學生進行心理健康知識的輔導，預防和消除學生中的不良心理。
（五）強化「五自」（自主、自理、自護、自強、自律）教育，充分利用學生好勝心強的特點，調動他們積極向上的主觀能動性，培養競爭意識，加強實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。
3、完善德育內容，提高德育的針對性。
強化對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義和愛家鄉教育，增強學生的社會責任感、提高社會適應能力和綜合實踐能力，樹立新世紀**人的意識和遠大而崇高的理想。
五．培養校園文化氛圍，陶冶學生情操
加強校園文化，建設豐富多彩的校園文化，為我校學生成才創造良好環境。加強校園文化建設，要以培育和諧精神、樹立和諧理念為目標，以實施科學文化素質教育為基礎，以豐富多彩的文化活動為載體，以多**和現代資訊科技為依託，增強中學生相互關懷與支援的意識，陶冶大學生高尚的情操，營造積極、健康、高雅的氛圍。在我校的正確指導下，我校學生充分發揮了自己的主觀能動性，使得德育建設一直走在學校的前列。
班級籃球聯賽、田徑運動會等活動，有力地加強了班級凝聚力建設，用活動充實了我校學生的課餘生活，增強了中學生的心理素質。
我校堅持以「美麗五中、和諧五中、素質五中」為理念，探尋和思考學校可持續健康發展的結合點，著眼於環境文化氛圍對師生的薰陶和感染，將現代文明氣息與傳統文化底蘊有機滲透，讓師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養的形成。
1、致力於構建美的校園物質文化。
確立以「快樂、和諧、文明、健康」為理想形象，對教室辦公室內部的陳設布置、師生員工的服飾儀表等等，進行整體策劃，充分利用櫥窗、報欄、標語和內部設定等多種形式來表現學校的辦學宗旨、教育方針，使之在育人過程中充分發揮正確的導向與約束功能，從而為師生員工提供乙個和諧優美的校園環境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，淨化心靈，昇華思想。
2、致力於構建校園精神文化。
倡導追求卓越的爭先精神、埋頭苦幹的務實精神、團結合作的協作精神、無私奉獻的敬業精神、開拓進取的創新精神，不斷地提高凝聚力、向心力。在學生中樹立「學園、樂園、家園、花園」的形象；在教工中樹立「公平、理解、信任、擁護」的形象，努力辦人民滿意的教育。同時，積極組織學生開展校園文化藝術節，不斷豐富校園文化生活，從而全面提高學生的綜合素質。
3、加強藝術教育。
在加強藝術教育設施、師資配備的基礎上，創造有利條件，促進中學生特長的健康發展，切實提高藝術教育質量，達到以美輔德，以美育智，以美健體的真正目的。
六、規範管日常行為，形成良好校風。
1、抓好學生的入學教育和軍訓。每年初一新生入校報到後，對全體新生進入學教育，由學校領導、部門負責人向學生介紹學校基本情況，學校對學生的基本要求。入學教育的重點是對學生進行日常行為規範的教育和《中學生行為規範》的學習。
新生入學教育後將進行軍訓。軍訓期間，結合前段入學教育的情況向受訓學生提出進一步的要求，強調軍訓期間各班加強班級管理和班級凝聚力的形成，使同學們能順利完成從小學到初中的過渡，達到規範行為磨練意志的目的加強學生校園文明行為的監督檢查力度。每月進行各班常規紀檢和常規衛生流動紅旗的評比，通過各項常規檢查和評比，促使學生養成良好的習慣。
2、充分發揮學校櫥窗、文化牆、廣播站和文娛、德育活動的作用，經常性地對學生進行法制、安全文明知識的宣傳與教育。向學生提供有關建立安全文明校園方面的圖書，豐富學生的學習內容，了解和掌握有關的法律、安全知識。
特色班級匯報材料
作為一名普通的班主任，建立乙個具有獨特魅力的班級一直是我追求的目標。也正是這個目標讓我在幾年的教學生涯中尋找著支點。就我個人的愛好來說，我喜愛讀書 作為一名小學語文教師，我更喜歡教我的學生去感受讀書的樂趣，品味書籍的魅力。書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀書籍，感受書香是精神成長的重要途徑。可以說，人的...
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其次，注重能力的培養和鍛鍊 期中考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班幹部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛鍊了能...
書法特色匯報材料
繼承傳統文化打造書法特色 一 學校書法特色的確立 1 學校選擇書法特色的原因 沛縣敬安中心小學始建於1913年，是一所環境優美，文化底蘊豐厚的百年老校。近年來，隨著教育教學改革不斷深化，學校注重學生全面素質的發展，一大批有特色的專案在全縣嶄露頭角 書法 豎笛 合唱 經典誦讀 花樣跳繩。各項特色各有所...