班主任工作總結
劉秀敏 2013.7
低年級孩子處於打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細緻，到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、低年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。首先，利用班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，對學生進行教育。1、如：
用講故事悟道理，看**辯對錯等等，讓「常規意識」深入孩子的心坎，使每人都產生積極的向上的心理，「當一位好學生」。2、如：孩子遵守紀律不自覺，老師就要花費了大量的時間和精力來培養孩子的一日紀律常規。
3、，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好佇列、做操，鼓勵孩子下課後自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，我還仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。
帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，還要仔細觀察孩子與我的互動的情況，以及孩子對我的教學有些啟發。
在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注意培養正確的集體**，善於引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的風氣。我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今後努力的方向,使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。
二、關愛每乙個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每乙個閃光點；用喜悅的心情去讚許他們的每乙份成功。
三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。「三人行，必有我師」,任課老師對孩子的教育也很有經驗,配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。
對我們班的建設都起著舉足輕重的作用。
總之，班級工作千頭萬緒，有待於今後進一步鑽研，汲取經驗，爭取在新學期裡把班務工作做得更好。
班主任工作總結
劉秀敏2013.7
體鍛課工作總結
劉秀敏 2013.7
「學生離不開生活，生活離不開健康教育；學生的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機」。為使學生能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的社會能力，我們在開學初期制定了體育鍛煉計畫，因地制宜、以鼓勵為主，調動每位學生參加鍛鍊的積極性，增強學生的體質，期望他們能在校園中健康快樂的成長！現就一學期體格鍛鍊情況總結如下：
一、注重集體遊戲中的活動策略
全面協調策略。小學二年級學生動作和協調性發展都不算和諧，因此我選用了一套《世界真美好》韻律操，讓孩子們體鍛課進行鍛鍊，這套操集動物的動作與詩歌於一體既培養了學生的表演才能，又使學生在遊戲中鍛鍊了反應靈敏性和動作協調性。同時還陶冶了情操。
二、注重分散活動中的活動指導
1、充分結合班級學生的年齡特點，利用小步遞進法進行。
在活動中，我們遵循學生動作發展的特點。每節課講一節操，在每次活動時，都要先講解要點，學生先學會基本動作，然後分散練習，最後再集中，進行小組競賽，這樣保持了學生參與身體運動的興趣和積極性。
2、讓學生教學生，調動孩子在活動中的積極性、主動性。
在結伴活動中，學生遇到困難時，就會從同伴身上受到啟發，共同尋找克服困難的方法。在潛移默化的過程中互相取長補短。「讓學生教學生」的益處，正如陳鶴琴先生所說：
「讓兒童教兒童，」不僅教者得益，教者在鞏固自己所學技能的同時，也獲得了發展才能的機會。
二課堂活動工作總結
劉秀敏 2013.7
學生的第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，還可以使學生學到多種新鮮知識，有助於培養興趣和愛好，發展學生的智慧型。
本學期，我以做《紙盤畫》為主要內容。圍繞其做如下工作。
1、我不僅拋棄那種「老師作範畫，學生臨摹畫」的美術傳統的教學模式，而且給予學生在作畫中體驗、思考、鑑別、判斷、感悟、理解的機會，對學生進行認識美、感受美、欣賞美、創造美、體現美的教育。如：先讓學生們學習畫簡筆畫，勾出線條，進行色彩創意畫嘗試。
並給學生及時的指導，幫助學生完成作品，使學生掌握方法和步驟，能做到熟練完成作畫過程。
2、鼓勵學生在美術活動中開展**性學習，積極發表自己獨到的見解。對學生完成的作品進行評價，並可以幫助同學修改。
3、努力加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，體現學生在學習過程中的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關係。幫助學生學會自主探索，經常使用鼓勵的話語，調動每乙個學生的參與意識和學習積極性
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生觀察、體驗和積極表現，享受學習過程的樂趣。
功夫不負有心人，經過一學期的鍛鍊我們班的《紙盤畫》得到了廣大師生很高的讚譽。
特長生培養工作總結
劉秀敏2013.7
本學期已結束，回顧本學期特長生培養工作，取得了理想的成績。在學校活動中，取得了滿意的效果，主要是特長生培養工作做得好。現將本期特長生培養工作進行總結。
一、實施有效常規教學：
培養學生正確的繪畫姿勢和良好的繪畫習慣、認識顏色、如何使用顏色、掌握兒童繪畫的基本程式（先用鉛筆構型、用勾線筆勾線、橡皮擦擦掉沒有重合的鉛筆痕跡、塗色）如何塗色、重視手工課訓練學生的手機肉群體。
二、尊重差異，培養特長
藝術教學遵循教育規律，探索育人方法，尊重學生個體差異，積極引導學生主動參與藝術實踐，著眼於促進每個學生的發展。
課堂上我注重培養有作畫才能的學生，讓他們發揮其潛能，讓他們開動腦筋製作出漂亮的紙盤畫，然後發揮其特長幫助那些潛質低的學生帶領全班學生參加藝術活動，這樣既調動特長生的積極性，又增強了他們的責任感。
體育藝術2+1工作總結
劉秀敏2013.7
體育藝術2＋1"工程是尊重學生身心健康的基本規律，尊重學生人格和個性發展，組織豐富的課內外體育和藝術教育的活動，使每個學生在九年義務教育階段能夠基本掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。同時挖掘學生的潛能，培養自信與合作的交往能力，增強體質，保障身心健康成長的一項重要工程。本學期根據班級情況我做了如下工作：
一、精心組織，抓實抓牢
每次活動我都要組織全班學生進行參與。在班級站好排領到指定地點進行活動。並且做到有計畫、有組織、有主題的活動，我還會用小競賽等方式檢查活動效果。
在形式多樣的活動中，師生身心得到了愉悅，師生關係變得融洽了，同時創設和營造了乙個和諧的校園。
二、開展班級特色活動，促進學生全面發展
本學期我制定了班級的跳繩、跳遠、紙盤畫等特色活動。在學期中，還主辦了班級特色花樣《最棒紙盤畫》、《跳繩小能手》、《我跳得最高》等活動展示，並評出一二等獎。調動了每位學生參加鍛鍊的積極性，增強了學生的體質，也陶冶了他們的情操。
工作總結 幫扶工作總結
本學期我擔任初二 6 8 班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了 為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的物件，並制定了詳細的幫扶計畫，經過老師耐心 細緻的幫教工作，學生的幫扶，家長的支援，學困生取...
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