第四，他十分善於抓住機會對學生進行教育。比如，第一堂課中，乙個小男孩說了髒話，他馬上利用這個機會教育孩子們在課堂上不能講髒話；又如，小男孩未經同意就想去上廁所，他有利用此次機會告訴學生，在課上要想出去需經過老師的同意；這樣的例子在影片中出現很多。
第五，有些學生或許會有對老師的不禮貌之處，科恩在遇到這種情況時，不是生氣的大叫，怒罵學生的不應該，或是為自己辯解，而是暫時忽略，保持沉默，在找到最佳時機後再一舉**學生的問題。
第六，學生之間出現矛盾，科恩不是很老套地教育他們說同學間應該要和睦相處，要怎麼做怎麼做，而是用自己的方法讓兩人間的矛盾化於無形，在不知不覺中兩人又和好如初，並知道同學間的相處之道。
第七，在科恩的班上，有乙個叫托馬斯的學生，他似乎一直是老師們的心病，一些老師甚至「好意」的勸科恩把他調到其他班級去，但是科恩卻不以為然，並有以此為挑戰的意思，在碰到托馬斯又一次不聽老師的話亂跑並在門上寫字時，一方面他按照規定處罰托馬斯將字跡擦乾淨，不能下課，另外他主動尋找學生的優點，比如他當時還誇獎了托馬斯的拼字十分好看，讓這位小男孩小小的竊喜一下。之後，在陪托馬斯留校的時候，托馬斯十分幽怨地說道他討厭讀書。科恩聽到這樣的話時，通過做遊戲的方式跟他講了自己小時候的經歷，表示他在自己有妥瑞氏症候群的情況下能念好書，而健全的托馬斯更能將書念好，同時誘導他書中的知識是無限的，任何人都有機會掌握更多的知識，而他，科恩，是不會放棄托馬斯的，也不會讓他自己放棄自己。
如此循循善誘，小托馬斯終於不負眾望的對讀書產生了興趣。
影片中科恩好的教育方法還有很多，他對工作的負責、認真，和學生的互動透露出的是坦誠，也漸漸得到了他周圍人的認可。亞曼達無奈被父親掉到別的班級後，在門口窺看他的地理課；海瑟去世時，她的母親堅持要他進入教堂，參加告別儀式；他的父親也在最後對他付出真正的關心…… 科恩老師的負責為他贏得了最佳新進教師獎，更重要的是大家的尊敬，熱愛與支援。而他帶給我們的啟發也是無窮無盡的，他的例子無疑是我們這些將來會踏入教室上課的學生們的好榜樣。
叫我第一名觀後感
有時真的覺得老師的一句話對學生的影響真的很大，看到校長為他開的 會讓他到台上去講述他的疾病和希望，同學們都鼓掌了，為他勇敢地面對疾病而鼓掌，真是位好校長。從此科恩有了夢想，他想當一名老師，他想教育更多的人，去關懷更多的人，因為他懂得乙個人的一句話或者乙個眼神亦或者乙個動作對孩子的重要性，他希望更多像...
《叫我第一名》觀後感
讀 叫我第一名 有感 今天，我看了一部美國的勵志影片 叫我第一名 這部影片是根據真人真事而拍攝的，講述了乙個非常自信的男孩的故事。看完電影 叫我第一名 後，我感受到了主人公由內而外散發出的自信，這種無比強大的自信心深深感染了我。影片講述的是主人公布萊德科恩從小就患有一種叫妥瑞症，小時候，很多人不知道...
《叫我第一名》觀後感
今天在學校，我和同學們看了一部電影，名字是 叫我第一名 影片中講述了一位名叫布萊德 科恩的妥瑞症患者，小時候就換上了這種病，他總是不由自主的抽搐 眨眼睛 噘嘴巴 裝鬼臉 臉部扭曲 聳肩膀 搖頭晃腦 及不自主出怪聲。他的爸爸一直認為他是故意的，而他媽媽堅信著是病而已，後來他們離婚了。布萊德長大後一心想...