每年暑假剛開學不久，學校都會組織老師到**教室**每一年度的鄉村最美教師。這是張校長一直要求和倡導的。讓我們教師**的目的和意義可想而知，那就是讓我們想那些熒幕上呈現的鄉村最美教師去學習，學習的目的是什麼？
那就是為了學校的教育、社會的教育。
我感動於二十七歲的女大學生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農村教師資助行動計畫。分配學校時，鄧麗堅持選擇了素有「恩施的青藏高原」、「屋脊小學」之稱的鶴峰縣中營鄉高原小學。還感動於廣東籍的一位歸國華僑廖樂年老先生，十二年如一日，傾資於廖氏祠堂辦英語》培訓班，傾心於故里的教育事業，感動於仲咸平老師，每天來回二十公里山路，十五年來騎壞了八輛自行車，落下了一身病。
她對孩子承諾，哪怕天上下刀子、下釘子，也會到學校為他們上課。感動於……
雖然鄉村的經濟、文化比較落後，但是那裡有田園般的風光、詩意般的生活。美好的風景裡更蘊含著最美的鄉村教師。他們數十年如一日，堅守在乙個地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉村。
他們用一生默默的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻使鄉村變得更美麗。有了最美鄉村教師讓身處大山里的孩子有了夢想，有了最美鄉村教師大山里孩子的夢想插上了翅膀，有了鄉村最美教師祖國燦爛的文明得以傳承。
那些最美的鄉村老師，也許他們一生只做一件事，看上去他們物質上是清貧的，但是他們精神上卻是富有的，他們桃李滿天下，他們無愧為最美的稱號。也正是這些最美的鄉村教師所從事的鄉村教育決定了中國鄉村教育的品質，中國鄉村教育的成功，就是中國教育的成功。而眼下的鄉村教育，應該以學生為本，以鄉土為根，培養有鄉土感情的、有生活技能的鄉村人才。
身為教師隊伍中的一員，我敬佩、感動的同時，更多的是反思。反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的最好；我有比他們優秀的孩子，卻沒有他們的身體力行。
真的非常感謝那些「最美鄉村教師」，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。
最美教師觀後感（二）
看過20**年最美教師，對於我來說，首先是震撼，其次是發自內心的感動。震撼每一位原本平凡的教師卻能做出那樣的種種偉大之事，感動的是無論多困難的事都能堅持。
最讓我感動得是那位回民馬復興教師，我是流著淚看完的。失去雙手的他為了提高自己的基本功，雙手磨出了血！他板書的每乙個字都是對學生心靈的震撼！
他畫出的每乙個圖形都是對教師》師德的詮釋！他的一言一語都是中華民族未來精神的靈魂！他是我們真正的學習榜樣！
什麼是真正的教育？真正的教育就是讓我們的孩子得到我們的關愛，得到他人的關愛，並且把這種關愛發展下去，繼續下去！那麼做為我們這些生活在城市，所有生活都被學校照顧的井井有條的教師還有什麼理由不去提高自己的業務能力呢？
回想起自己的工作，真是慚愧。備課需要再精心，上課需要再努力，關愛學生更是要再上乙個台階！
教師的職責不是拯救靈魂，而是給學生機會，讓他們自己挽救自己的靈魂！教師的職責就是把美的靈魂思想展示給學生，使他們看到了光明和拯救自己的方法！
最美教師觀後感（三）
**了這個節目，令我深受感動，留下久久思索。鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，我應以他們為榜樣。學習 「 最美鄉村教師 」 那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠於職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢於負責，敢於擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地幹事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂於助人、至善大愛的精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裡，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村裡，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什麼是希望的》守望者。 「 把平凡的事做到極致就是偉大 」 ，從一件件看似平凡的小事裡，我們看到了 「 最美鄉村教師 」 的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。
我決心以他們為榜樣，堅守自己工作崗位，愛崗敬業，努力提高自己的業務水平，讓學生快樂學習，健康成長。
最美教師觀後感
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