本學期行將結束，現將三年級下學期科學教學總結以下：
一、進一步改革了課堂教學，進步了課堂教學水平。
進步課堂教學質量是進步教育質量的關鍵，本學期教師認真地研究課堂教學，努力地進步了課堂教學的質量和效力。
1.重視全面體現本學科的目的要求，構建以兒童心理發展為線索的科學**體系科學教學，不但是教基礎知識，而且要在基礎知識教學的程序中，培養學生酷愛科學，發展學生學科學、用科學的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。培養良好的心理品質和行為習慣，使學生在德、智、體諸方面都得到發展。
為此，我把單純傳授科學知識，改變成傳授科學知識與培養志趣、能力、科學思想和科學方法相結合;把單純由教師講學生聽、教師演示學生看，改變成在教師指導下學生自己動手，自行探求知識和利用知識;把只管課內不管課外，改變成課堂教學與課外的研究活動相結合，校內校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學概念，改變成從書本學知識和向實際事物求知知趣結合，並比較靈活地應用知識。
圖為學生正在測量水溫
培養、練習、發展學生學科學、用科學的能力，是科學課的重要任務之一。學科學、用科學的能力，即指課標中具體化了的觀察能力，實驗能力，製作、栽培等動手能力，邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。
我在指導學生熟悉自然界的程序中，著力培養、練習和發展了他們這些能力。
學生在認真觀察磁鐵的吸力
2.重視研究課堂結構，**方法更加豐富
小學科學教學內容廣泛，因此，根據不同型別的教學內容，我選擇了不同的教學方法。如：以觀察為主的課，誇大了教學的直觀性，努力預備較充分的觀察材料(照實物、標本、模型、掛圖或**等);以實驗為主的課，創造條件盡可能地讓學生親身參加實驗活動，留意在教學中滲透科學熟悉的程式，即：
通過觀察，提出題目--經過思考，做出假定-通過實驗，最後得出科學結論;以科學考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學生進行考察活動;以技能練習為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進地進行練習，努力增加了練習的機會;以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思惟進手，培養學生抽象思惟的能力，並教給學生科學思惟的方法。
二、重視發揮現代化教學手段的作用。
引進現代化教學手段是教學方法改革的乙個重要方面，。教學中，我公道選擇現代化教學手段，充分發揮計算機等在教學中的作用，豐富了學生的感性熟悉，進步了學生具體形象思惟的能力。
三、不足的地方
以後要進一步總結經驗和題目，加強教改的實驗與研究。教學中還有很多環節，需要逐漸地健全與完善，因此，在以後的教學中要認真地學習與研究先進教學經驗，加強我們的教學改革。
2019三年級下冊科學實驗教學總結
在教學中，為了充分發揮實驗室的作用，在開學之初，認真做好實驗計畫，在具體安排中，做到既科學，又不互相衝突，保證每節課都能在實驗室中進行。本學期按照實驗教學計畫，認真完成了教學任務。學生的觀察能力 實驗能力 操作能力 比較能力 分類能力 推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛科學 學科學的學習積極性...
三年級下冊科學實驗教學總結
在教學中，為了充分發揮實驗室的作用，在開學之初，認真做好實驗計畫，在具體安排中，做到既科學，又不互相衝突，保證每節課都能在實驗室中進行。本學期按照實驗教學計畫，認真完成了教學任務。三年級演示實驗開出了24個，學生的觀察能力 實驗能力 操作能力 比較能力 分類能力 推理能力等得到了不同程度的提高。養成...
三年級下冊科學實驗教學計畫
2 不足之處 上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些 活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。四 實驗教學計畫 實驗內容 有趣的磁鐵 燈泡亮了 讓更...