教學目標：學生在遊戲中表現出樂於參加體育活動的興趣，通過各種跳躍活動，發展跳躍能力，提高靈敏及協調性，促進學生身心和諧發展。培養良好的合作能力，促進相互的交流與協作，增強學生保護青蛙的意識。
教學內容：1、小青蛙學跳躍 2、小青蛙學捕食
教學過程
一、激發興趣活躍情緒
1、匯入：通過學生熟悉的語文課中的《小蝌蚪找媽媽》這一課，小蝌蚪在池塘中游來游去（進行熱身跑）
2、利用學生學的20以內的加減法，找到各自的「媽媽」（把全班分成六組）
二、培養興趣發展能力
1、 小青蛙學跳躍
組織形式：六列縱隊
教師主導：講解並示範跳躍動作，並組織學生進行練習、比賽。
學生主體：積極努力的參加練習、比賽，認真聽講。
比賽方法：六組小青蛙在青蛙媽媽的帶領下，站在如圖的位置， 雙腿夾球向前躍起，往返接力最先跳完組勝利
2、 小青蛙學捕食
活動一：學習如何捕食（追逃）
方法：在規定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進行捕食，**到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進行。在捕食時，要求青蛙要用單腳進行捕食，「害蟲」可以用各種方法躲避。
活動二：捕捉害蟲
方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領下進行捕捉害蟲，教師產生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學的本領最厲害，抓的害蟲最多。
三、保持興趣身心放鬆
1、 師生交流體會，讓學生能增強保護青蛙的意識，並能告訴其他人也能一起保護青蛙，不要殺害青蛙。
2、 在《小青蛙找家》這首歌中，學生一邊唱歌一邊跳舞愉快的結束這堂課。
3、 收拾器材、宣布下課。
教學反思
戚海濤本節課思路清晰，首先利用語文課文中的《小蝌蚪找媽媽》這篇課文引入課堂。再在分組時採用20以內的加減法進行分組，先規定六位同學做青蛙媽媽，用紙片寫上數字2、4、6、8、10、12，其他同學用不同的算式算出結果找到各自的「媽媽」，這樣分組有序清楚，打破了以前上課時男女分開，固定的四組形式。
但在教學過程中出現了許多問題，值得我在以後過程中要加以注意。在學生練習跳躍時，沒有讓六組學生分開練習，造成場面太擠，學生互相擁擠，這點在後面也有出現，可以讓學生在規定場地自由練習跳躍。在夾球跳比賽中，我把夾球的方法規定的太死，可以讓學生發揮自己的想象，想出不同的夾球跳方法，不一定要用腿，可以用腹部、手等不同的方式。
這樣學生活動氣氛會更加活躍。在捕食階段，教師講的時間用去太多，學生練習太少，當學生還玩在興頭上是就要集合了。在最後的拍泡泡遊戲中，教師站的太死，造成範圍太小，學生又擠在一起，出現學生摔到現象，教師可以邊跑邊吹泡泡，讓學生跑開活躍起來。
在最後放鬆階段學生放鬆不夠，在利用**放鬆是要注意選擇節奏緩慢的**。
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