互換性實習心得
經歷了這乙個星期的實訓，或多或少，我相信每個同學都能從中獲得一定的收穫。而對於我自己，從中體會最深刻的則是「關於實驗的真實性」。在這五天共八個實驗的測量偵查裡，老師也常與我們提到，記錄下你測量到的資料，即使測量出來的資料與理論實際值有很大的誤差，我覺得這也正是實驗的真實性所在，只有記錄下自己的真實資料才能真正體會到實驗的實踐性。
在這短短的五天實訓時間裡，我受益匪淺，能與各位同學共同學習、進步，這是完全不同於課堂學習的另一種團隊合作！
接下來，就讓我來總結實習期間的相關工作及心得體會：
第乙個實驗是——公共軸線ⅲ與ⅳ的中心距66.25±0.037mm的測量。
這個實驗需要的器具有千分尺、電子卡尺，千分尺與電子卡尺的分度值都是0.01mm，其中，千分尺用來測量兩芯軸的直徑d1和d2，電子卡尺用來測量出兩芯軸素線間的距離l。測量得出的最後結果為a=66.
248mm,在誤差允許的範圍內，所以，此公共軸線ⅲ與ⅳ的中心距尺寸合格。有了第一次的實驗後的勁頭，我們趁熱打鐵緊接著就開始了第二個實驗——公共軸線ⅰ對公共軸線ⅳ的垂直度測量。這個實驗需要的器具有角度尺，水平儀，螺絲釘。
實驗是通過用螺絲釘來調整支承座，使z面與測量平板垂直，而角度尺用來檢驗z面與測量平板是否垂直，調整完支承座後，把水平儀安放在心軸ⅳ上，讀出此時水平儀的水平位置m，接著將水平儀同方向平移靠到ⅰ軸上，記錄此時的水泡位置n，最後，計算出n與m位置的偏移格數a。通過公式△f⊥=a*c*l算出垂直度誤差（ 式中 ：c=水平儀分度值 0.
02/1000mm,l=為被測箱體ⅰ軸兩支承孔外端跨距長度），用公式 △f⊥*100/l≦0.06 來檢驗垂直度是否合格。在這個實驗中遇到的難題有：
首次調整支承座的垂直度，開始時缺少思考就直接進行實驗，導致實驗程序沒有第乙個那麼迅速，其二，對實驗的器具沒有充分的了解，不能在第一時間進行有效的測量。
在第二天，我們小組要做的是第八個實驗——6-m10-6h螺孔對基面c,z,n的位置度測量。這無疑是八個實驗中最難而且最繁瑣的乙個實驗，對於我們小組也是乙個巨大的挑戰。實驗器具有直角尺，高度遊標尺，外徑卡尺以及螺絲釘等，實驗的第一步是反覆調整三個支承座，是n面垂直於測量平板，同時保證z面也平行於測量平板，光是調整基座就花了將近乙個鐘的時間，前幾個實驗都是調整乙個基準面，而這個實驗第一步的難度便在於調整出兩個基準面。
第二步是將六根螺紋芯軸旋入六個指定的孔心處，使用高度遊標尺測量出每根螺紋與中心軸的高度差值。在使用高度遊標尺的時候，我們發現尺的高度遠遠不足於測量最高點的螺紋芯軸，於是我們搬來了方箱來墊底，起初以為這樣會影響測量的準確性，但經過一番思考便可解決，因為我們要測量的是各芯軸與中心軸的高度差值，而不是它們的高度。通過這個實驗，我們小組各成員對於這個實訓有了乙個深刻的認識，這個實驗得以成功靠的是小組的團隊合作，沒有小組內部的思考與討論，沒有各成員積極實踐，那成功就會遙不可及。
印象最深的要數第三個實驗，也是這個實驗讓我切切實實的體會到實驗的實踐性與真實性所在。關於「n面的平面度誤差測量」，實驗的目的是了解指示表結構及使用方法，並用三點遠觀法進行資料處理，即在被測表面取三個不同點作為基準平面。在調整完基準面後，我們測出了第一組資料0,10,7，7，70，25，11，23，2,這組資料讓我們匪夷所思，其中70與25等數字都與理想值偏差過大，於是，我們初步斷定是支承座沒調整好。
接著，在我們從新一輪調整完支承座後，測出了第二組資料0，5，9，6，72，20，11,21,5，顯然，72和21仍然遠遠超過於理想值。這次，我們把誤差歸咎於指示表的失靈，可是很快這種假設又被推翻了，資料還是沒變。我們請教了老師，在老師的幫助下重新調整了支承座，並用水平儀和角度尺和直角尺對基準面做了檢驗，在排除了相關人員與系統誤差後，對整個實驗重新進行了一次測量——0,9,8,8,72,22,10,24,4。
我們得出的結論是n面的中間出現凹陷現象，這是導致資料偏離理論值的致命原因。通過這個實驗，我們切身的意識到什麼是實驗的真實性，真實的資料能推翻理論，這也是實驗的真實性所在。出現這種現象的原因在於我們缺少質疑真理的勇氣，這也是我在這次實訓中得到的乙個最寶貴的心得。
這一次實驗，我學習到了很多東西。實驗工作要有認真嚴謹的態度，不能急躁，有疑問的地方要能夠冷靜的去分析原因，做完實驗還經常總結經驗教訓，不斷提高工作效率。在做實驗時一定要勤於思考，不斷改進實驗方法，提高工作效率，勤於思考是一件很重要的事。
在做實驗的過程中，會碰到很多以前不曾想過的問題，也恰恰是這些問題讓我們的知識面有了乙個質的提公升，這是一件非常值得慶幸的事。作為乙個即將畢業的大學生，我們要學的東西還很多，特別是除了教學以外的各方各面的實習。在實踐的過程的不斷地吸取新的知識，不斷地學習，提公升自己的動手實踐能力，這對以後的我們有著重大的意義。
第四、實驗的進行是靠乙個小組乙個團隊完成的，實驗的準確性是需要不斷地重複實驗不斷地**才能得到的，也就是說，小組的實驗準確性取決於小組成員的配合，不僅表現在實驗次數的數量，更是實驗質量的重要保障。每個人都應該親自動手實驗，只有通過親身實踐才會發現實驗的意義所在，這也真是實驗的真諦所在。
最後一點，就是要不斷鍛鍊自己的膽識和毅力，提高自己解決實際問題的能力及溝通能力，並在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細緻地的對待每一項工作。實驗過程中遇到了很多的問題，小組內各成員之間因想法不同自然也就有了思想上的爭執，當然，這是好事，記得一位名人說過，當在思想的範疇上擦出火花來，那說明乙個新的知識要問世了。在實踐的過程中，每個成員都能很好的表達出自己的想法，自己的見解，這對於我們小組解決難題是很有意義的，對我們本身解決實際問題的能力和溝通能力的提高都具有很好的推進作用。
公差檢測實驗心得體會
在實驗的過程中，必然伴隨著各種各樣的問題需要我們去解決，去多問乙個為什麼。而這一點，我認為是我們從事工科學習，或往更大方向的研究層面所必需的的，這是一中可貴的探索精神，是一種嚴謹，對自己所學負責的心態。譬如在我們測量軸芯外徑是發現它的外徑均在一定的微小範圍波動，依次測量值為33.90 33.97 3...
公差檢測實驗心得體會
乙個星期的 公差綜合檢測實驗 實訓完成了，雖然只有短短幾天，但通過這次實訓，在老師的指導和跟小組成員的討論協作下，我了解很多儀器以及它的使用方法，學會了各種公差的檢測，認識到了學習互換性的作用，並與其他小組成員順利的完成老師給的任務。同時，通過這次實訓，也培養了我認真 嚴謹和持之以恆的工作態度，這對...
實驗心得體會
在做測試技術的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然後兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實並不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加...