單選題1教師指導學生進行學習活動完成教學任務能力是指（教學能力）
2教師的最基本的教學能力是（教學認知能力）
3根據國家教育方針和課程計畫制定的指導教學綱領性檔案是（課程標準）
4三為目標的確立指的是什麼（知識與技能，
5教師課前對各種教學要素進行詳細計畫和安排的能力是（教學設計能力）
6教學設計的第一步是（教學目標設計）
7教師為實現某種教學目標而制定的教學程式及其實施措施是（教學策略）
8學生在教學活動中必須遵守的是（課堂教學常規）
9教師在教學設計時經常思考教學目標的確定是否適當教學內容的處理是否合適體現了教師的（任務指向型教學反思能力）
10行動研究方式是教師進行教學反思的最大特點是（行動性）
11教師職業能力是有血有肉的個性化能力它體現教師職業能力的是（差異性）
12在職業威望中小學教師威望不高因為（職業專業性不強）
13群因素論的代表人物是（桑代克）14半個智慧型（存在的智慧型）
15教師關注論分為四個階段，成熟階段是（觀察學生階段）
16一俊遮百醜，一丑遮十美是（暈輪效應）
17直接觀察學生在日常生活中的種種表現的方法是（現象-本質法）
18老師讓某同學把自己的學習方法將給其他同學是（榜樣示範法）
19情感陶冶法的特點是（非強制性、愉悅性、隱蔽性、無意識性）
20中學生常見的心理異常症狀有哪些（自卑虛榮嫉妒）
21對體育不合格的學生不得評為（三好學生）
22組織學生體育活動的幾項原則（全面發展原則、增進健康原則、全員參加原則、因人制宜原則）
23學生每日學習時間不得(超過8小時、大學不得超過10小時)
24教師用科學研究的態度，程式和方法解決自身工作中的問題，以期提高教育質量並提高自身職業能力的活動被稱為（教師科研）
25理論研究中遇到的問題，工作中遇到的問題是（課題）
26教師科研選題的根本標準是（看選擇的問題及其解決是否對推動教師自己的工作有用處）
27通過特定的操作涉及檢驗某種設想的實踐效果的方法叫（實驗法）28泛指以實踐中的實踐者為研究主體，以實踐者在實踐中遇到的問題為課題，在實踐中並為實踐所作的研究工作時（行動研究）
29「言之無文，行而不遠」體現教師語言特徵的（審美性）
30教師語言的作用在教學中體現的三個方面屬於的是（影響學生對知識的掌握、影響學生能力的發展、影響學生積極情感的形成）
31上課鈴響教師進入教師在講台上站定，用目光掃視一下全班同學，教師這樣做的目的是（組織教學）32教師職業的最大特點在於教師角色的（多重性）
33教師在建立班集體，制定，貫徹規章制度維持班級紀律組織班級教學協調人際關係等活動中扮演角色是（組織管理者）
34錯綜複雜的人際關係中，（師生關係）是最為重要的。
35有位女教師既要承擔教師的責任，又要承擔妻子的責任，還要承擔母親的責任，這反映了教師角色的（角色外衝突）
36體現現在教學環境特點的是（學生**學習）
多選題1中等學校教師一般性職業能力（資訊、語言、交際、角色認知、心理調適、自我提高）
2教師職業能力的基本特徵（穩定性、差異性、時間性、發展型）
3教師職業能力的基本功能（完善個人修養、提高職業威望、增強職業信心、提高工作效率、保證工作質量）
4加涅理論中的核心概念（智慧型技能、動作技能）
5教師職業能力形成與發展的一般過程是（理論學習、實地觀察、模仿聯絡、實地實踐、總結與反思、革新與創造、反覆實踐）
6學生的德育內容對學生進行德育應側重以下幾方面（思想道德發展的總體狀況、心理素質發展狀況、了解每個學生德育各方面的發展狀況）
7德育的最終目的表現為（熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法）
8克服認知偏差表現在哪幾方面（消除第一印象（首因效應）、克服心理定勢、驅除暈輪效應、力戒近因效應）
9刺激-反應法（系統的刺激、突然的刺激、模擬自然的刺激）
10強化評價的激勵功能（內容、激勵的激勵性）
11掌握思想道德教育的常用方法（說服教育、榜樣示範、情感陶冶、實際鍛鍊、品德評價、自我教育）
12自我教育是乙個連續動態發展前進的過程一般經過幾個階段（自我認識、自我驅動、自我控制、自我發展）
13德育是對青少年進行的納幾方面的教育（道德、政治、思想、法制、心理健康）
14品德評價法有哪三種（獎勵、懲罰、操行評定）
15中等學校教師管理能力包括(學生學習管理能力、學生體育與衛生管理能力、學生日常行為管理能力、班集體管理能力、依法從教能力)
16組織課堂分組活動（要確定分組方法、考慮學生學習採用的形式、督促學生要全員參加、控制程序、認真總結、考慮科學特點）
17課堂集體輔導有（反饋輔導、但願輔導、考試輔導、自學輔導）
18對學生研究小組指導要求教師有幫助學生（選擇研究課題的能力、選擇研究方法的能力、查閱資料的能力、實施研究的能力、撰寫報告的能力、演講匯報能力）
19學習檔案管理能力有什麼作用（對分析學生學習的進步、有針對性的因材施教、與學生本人交流意見、向家長介紹學生在校的學習情況、與其他任課教師討論都是非常有用的）
20中學衛生工作的主要任務時（監測學生健康狀況、對學生進行健康教育、培養學生良好的衛生習慣、改善學校衛生環境和教學衛生條件、加強對傳染病學生常見病的預防和**）
21教學衛生工作的內容包括（按照用腦衛生合理安排課程、控制課外課業負擔每天課外作業不得超過1-2小時、教師裝置符合國家標準、端正學生學習時坐立寫姿勢、保護學生視力）
22實踐中學校衛生工作歸納為（教學衛生、體育衛生、勞動衛生、生活衛生、心理衛生）
23我國的教育法是乙個體系，由眾多的法律檔案組成，他們是（教育基本法、教育部門閥、綜合教育法、單行教育法、教育相關法）
24「現代教育科學研究之父」是誰（梅伊曼和拉伊）25好的資料應具有（系統性、有用性、經典性）
26實施研究計畫時主要工作室（控制研究工作程序、收集與整理資料、寫作**或報告）
27教師進行教學科研的基本方法有（觀察法、調查法、實驗法）
28調查法集體可分為（問卷法和訪談法）
29教師需獲得的資訊主要包括(學生個人情況資訊、班級整體狀況資訊、學科專業資訊、教育專業資訊)
30中等學校教師的資訊能力是（資訊獲取能力、資訊理解能力、資訊處理能力、資訊傳遞能力）
31下面屬於教師現場資訊的收集能力犯愁的是（觀察學生、學生進行有效交流的能力、利用資訊科技獲取資訊的能力）
32中等教師資訊的理解能力主要包括（識別教材資訊的能力、讀懂學生方面資訊的能力、評價判斷資訊的能力）
33教師口語的基本特徵是（明顯的教育指向性、可接受性、多樣性、靈活性）
34中學教師運用書面語言的基本要求（注意遣詞造句和修辭、字跡正確規範、注意板書設計、評語設計）35教師評語主要包括哪幾種型別（肯定型、欣賞型、指導型、徵詢意見型、交流型）
36教師的口頭語言在教學中的作用主要體現在哪幾方面（詮釋書面語言、靈活把握課堂、營造良好的學習情境）
37對教師運用口頭語言要注意（注意準確規範、注意通俗易懂、注意清晰簡明、注意邏輯性針對性、注意語調語速與節奏）
38沉沒在組織教學中重要作用表現為（具有訊號功能、評價功能、教育功能、遏制功能）
39教師要提高自己的人際交往能力的基本原則是（正確認識自己和他人、保持良好的心理狀態、保持良好的感受和理解能力、養成良好的談話習慣）
40教師與學生的交往能力包括（交往認知能力、移情能力、語言表達能力、協調能力）
41提高教師與學生交往能力的基本原則是（關注、尊重、信任學生）42教師與普通教師之間的交往能力包括（相互理解、相互學習、相互支援、相互合作的能力）
43提高教師與學校領導交往能力應遵循的原則是（服從領導的分配、支援領導的工作、加強相互的溝通、建立合作關係、保持適當的心理距離）
44教師角色就是社會對從事教師職業的人行為賦予（期望或規範要求）45傳統教學與現代教學環境存在顯著差別體現在（確定性和統一性）46英國社會學家格羅斯主張個體在與其它行動者相互衝突的期望之間可以採取（選擇、迴避或妥協的方式）
47教師角色的歷史演變中在社會資訊化到來之前教師角色的共性特點是（文化知識的傳遞者、知識的壟斷者）
簡答題1教師的教學能力主要包括哪幾方面？怎麼理解他們之間的關係？教師的教學能力主要包括教學認知能力，教學設計能力，教學實施能力，教學反思能力，組織研究性學習能力。
上述五種教學能力不是孤立的,而是相互聯絡的.教學認知能力是基礎.它直接影響到教學方案設計的質量.
教學設計能力.實施能力是課堂教學的具體操作能力.也是最能體現教學藝術性的能力.
教學反思能力是貫穿教學過程始終的.教學反思能力分別與教學認知能力.教學設計能力.
教學實施能力.組織研究性學習能力密切相關.而教學認知能力.
教學設計能力.教學實施能力與組織研究性學習的能力往往是通過教學反思能力實現的.組織研究性學習的能力是針對新課題改開設研究性學習課而提出的.
是中等學校教師應具有的一種教學能力.
2教師實施教案的能力體現在哪幾方面?第一按已設計教學過程開展教學第二按已設計的板書已選擇的方法和**進行教學第三根據具體情況調整方案。
3教案是教師上課的具體依據教案一般應包含那些基本內容？如科目.年級.
教學目標.教學過程安排及時間分配.教學方式.
教學手段.教學難點.重點.
板書.設計.教學後記等.
4課堂調空能力是保證教學實施的重要內容.教師應如何作好課堂調空?第一建立課堂教學常規,規範學生行為.
第二根據學生特點及時調整教學.第三運用注意規律調整教學.第四運用語言藝術調控教學.
第五利用教學反饋資訊調控教學
5教師如何知道學生進行研究性學習?第一及時了解學生開展研究活動的情況,有針對性的進行指導,點播和督促.第二要組織靈活多樣的交流研討活動促進學生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學習的積極性第三.
提供資訊啟發思路補充知識介紹方法和線索.
6關係教育科研道德規範的內容是哪家方面？第一學生的身心和利益不受損害。第二尊重學生的權益。第三尊重學生的名譽權。第四應該有一定的科學研究訓練。
7從主觀方面看一般教師課題選擇的條件是什麼？第一對工作有強烈的責任心和上進心。第二有探索精神和創新精神。
第三有善於發現工作中問題能力。第四有用合理的方法解決問題的意識。第五能夠長期堅持，孜孜不倦。
職業能力測試題
單選題1教師指導學生進行學習活動完成教學任務能力是指 教學能力 2教師的最基本的教學能力是 教學認知能力 3根據國家教育方針和課程計畫制定的指導教學綱領性檔案是 課程標準 4三為目標的確立指的是什麼 知識與技能，5教師課前對各種教學要素進行詳細計畫和安排的能力是 教學設計能力 6教學設計的第一步是 ...
「能力」測試題
消防安全 四個能力 建設工作測試試卷 單位姓名得分 一 填空題 1.公安部提出，從2010年4月至2012年年底，開展構築社會消防安全工程。2.常見的著火源有明火等。3.燃燒的三個必要條件是和 4.電影院 商場等公共場所內安全出口 疏散人員的門應向方向開啟。5.消防法 中規定我國消防工作方針是 6....
教師職業能力測試題
第一章教師職業能力及其形成發展 一 單選 1 教師職業能力是 教師以順利的乃至完美的完成教育任務為特徵的職業活動能力。2 智慧型技能是 人運用語言 符號 規則 模型解決問題的能力。3 動作技能 是人通過某種特定動作完成某項任務的能力。4 八個半智慧型是 大體相當於語文能力 數學能力 能力 體育能力 ...