六年級品社共同的責任教學設計

三、小組合作交流問題

（1）在日常生活中，你看見過這樣的活動嗎？你參與過那些類似的活動？除了課本中的活動外，你還知道哪些公益活動？

（2）小組交流匯報

教師總結這些活動，我們稱之為「公益活動」。有這樣一群人，熱衷於這些公益活動，犧牲自己無數個休息日，奔波在需要他們的各個崗位上，他們有乙個共同的名字――――中國青年志願者，他們履行著我們公民共同的責任，你們了解他們的標誌嗎？誰來說說？

（3）小結：青年志願者就是這樣一直堅持向社會上所有需要幫助的人奉獻一片愛心，伸出友愛之手。板書：（奉獻愛心伸出援手）

（設計理念：引導孩子回顧自己曾參加過的獻愛心活動，交流彼此的感受，讓學生明確意識到，原來公益活動就在我們身邊。同時，學生自己製作青年志願者標誌，更直觀地感受富有深意的圖案，更好地理解青年志願者的概念。

）四、展示評研，歸納問題。

通過同學們的積極思考、發言，教師評價出哪組同學匯報的最好，哪組獲勝。全班同學拿起自製的標誌，仔細觀察，談談自己的理解，在課前大家收集了我們身邊志願者行動的資料，我們來分享一下。

（設計理念：引導學生在課前蒐集發生在我們周圍的志願者行動，特別是父母、親人的感人事蹟，讓學生感受家長親人的高尚品質，所引起的震撼和教育效果遠比蒐集陌生人的故事更深遠。）

五、鏈結現實，拓展問題。

同學們，原來在我們身邊有那麼多志願者，讓我們也親自加入到志願者中去吧！不計報酬，幫助他人，服務社會。要求學生製作志願者標誌，手抄報等，下一節課談談你作為志願者的切身感受！

板書設計

共同的責任

奉獻愛心伸出援手

對社會負責就是對自己負責

關心他人，快樂自我！