教師工作職責

一、總則：

教學是學校的中心工作，培養德智體美勞全面發展的建設人才是教學工作的根本任務。因此，每個教師要切實做到：

1、教書育人，因材施教，講究實效。

2、培養學生能力，提高教學質量。

3、努力學習業務理論，積極參加教研活動。

二、細則：

（一）制定學期教學計畫

1、制定計畫前的準備工作。教師要做到三熟悉：熟悉「課標」的有關內容，明確教學目標，了解教學任務，弄清教學要求；熟悉全學期教材，通讀教材，掌握脈絡，明確重點、難點；熟悉學生，通過各種方式，如上學期學生試卷、學生假期作業，與學生前任教師、班主任交談等，了解學生「能力」、「學風」、「方法」等情況。

2、學期教學計畫要具有以下內容：教學進度、主要教學內容、教材中的重點、難點、提高教學質量的措施、主要實驗及教具。

（二）備課

備課是教學的前提。認真備好課，是提高教學質量的重要保證。

1、要超時備課，課前復備，應備詳案。

2、認真學習新課程標準，深入研究教材，認真備課。備知識重點、難點、疑點，以突出重點，突破難點，解決疑點；備教法，根據教學內容特點，精心設計符合學生認知規律的教學方法，並合理利用現代化教學手段，努力提高課堂教學效果；備學法，加強對學生的學法指導，以培養學生的學習能力。

3、同課頭要進度基本統一，內容基本統一，主要作業統一，考試統一。

4、上課必須有教案，不准無教案上課。

（三）上課

上課是教學工作的中心環節，是提高教學質量的關鍵，要求做到：

按時上下課，不遲到、不拖堂，未經同意不得私自串課、停課。

傳授知識準確無誤，教學語言準確、清晰、精煉、生動、富有感染力，

板書工整規範、設計合理，教師儀表端莊、風度文雅、教態大方、精神飽滿。

3、正確處理好知識與能力、部分與全體、教書與育人的關係。

4、指導方法：

（1）教師在傳授知識的過程中，要特別注重講思路、講方法，提高分析問題和解決問題的能力；

（2）指導一般的學習方法：先預習後聽課，先複習後作業，學完單元作小結；

5、教無定法、貴在得法。教師要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，講究教學藝術，活躍課堂氣氛，提倡啟發式和精講精練的教學方法，不僅使學生學會，還要使學生會學、愛學，尤其注意對學生非智力因素的培養。要做到「有講必練、有練必做，有做必評」。

（四）輔導

1、因材施教，分類指導，鼓勵拔尖，幫助後進，講求實效，在進行知識輔導的同時，更要重視對學生進行學習態度、學習方法的輔導。

2、輔導要及時、熱情、耐心，要目的明確，課內課外相結合，個別與集體相結合，不能使輔導變成變相講課。