一、對張遠群同志的批評意見
1、鄭政柏同志的意見： 理論學習積極主動性不夠，存在消極應付現象。理論學習有時不積極不主動， 應付上級要求多， 偶有學習蜻蜓點水、 淺嘗輒止、不求甚解，開展專題學習研究不夠。
建議多開展專題理論學習，以便能運用理論解決實踐中的新問題，創造性開展工作。
2、明水紅同志的意見：工作積極性不強，工作有時憑經驗、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。
3、王能高的意見：進取意識不夠彰顯。求真務實主動性欠缺，開拓精神還不夠。
4、張有武同志的意見：工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計畫卻未能有效實施，有的甚至是補計畫、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯。
5、舒克武同志的意見： 在工作中只願抓大事而對一些小件不願意抓，認為具體工作由手下做，有抓大放小的思想。在落實抓大不放小、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。
關心師生不夠，認為只要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉轉，就是聯絡了群眾，跟其他普通教師聯絡得少。
6、向文平同志的意見： 深入一線調研不夠，給下屬部門確定的工作目標有時太高，對下級工作要求也太嚴格，有些脫離下屬部門的實際情況或超越下級的實際能力，致使難以達成工作目標和要求。 另外，有些工作布?
後跟蹤檢查監督不到位，影響工作的按期落實和工作質量。
7、程良鬆同志的批評意見：工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得「過得去」就行，滿足於幹了、報了、安排了，結合實際深入思考、創新作為、開拓進取的精神有所缺乏。
二、對鄭政柏同志的批評意見
1、張遠群同志的意見： 存在以會議落實會議、以檔案落實檔案的現象，工作任務布置多，認真檢查落實到位不夠，因而有時給人虎頭蛇尾的感覺；且開會時個人發言時間較長，不夠精練，建議改進文風會風。
2、明水紅同志的意見：鄭政柏同志作為校長能做到早上班、晚下班，但對一些深層次的關係學生和職工利益問題缺乏細緻的思考和研究，工作有時憑經驗、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。另外，鄭校長對我們下屬要求太嚴格，對所有工作都要求做得最好，這讓我們這些做下屬的工作壓力很大！
3、張有武同志的意見： 工作布置多、提要求多，具體指導少。工作中往往布?
多，具體指導少；提要求多，幫助解決實際困難少；講原則多，靈活性、藝術性不夠，換位思考不夠。巨集觀提要求多、 微觀指點少，大事干預多、小事過問少，總體安排多、平常幫助少，工作關注多、生活學習關心少的現象，有時對部下批評偏嚴肅。這種現象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風。
4、王賢青同志的意見： 服務意識較強，但服務方式缺乏創新。有時在處理緊急而又糾結的情況時容易急躁， 聽取他人意見時缺乏耐心。
滿足於憑經驗辦事，按照程式化去工作，存在「習慣」做法，思想保守，跟不上形勢發展需要。
三、對向文平同志的批評意見
1、王賢青同志的意見：工作管理有時不嚴，迴避矛盾和問題。工作中雖然能夠發現問題，但卻不敢觸及敏感問題， 有時甚至迴避矛盾問題。
2、舒克武同志的意見：管理有時不嚴，即使個別人工作上有錯誤、缺點、過失，也不能大膽批評、嚴肅處理，總顧及所謂的「面子」 、同事「情誼」，存在護短現象。建議增強「亮短揭醜」的勇氣。
3、鄭政柏同志的意見：創新意識不夠，墨守成規不敢突破。具體工作中，受傳統思維定勢的影響，想問題、做工作沿襲老方法、老套路； 拘謹於職位角色，服從安排多、主動思考少。
4、張友武同志的意見： 在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協調能力有待於進一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，當其他科室的同志遇到工作中的困難時，有推諉的情況發生。
工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得「過得去」就行，滿足於幹了、報了、安排了，結合實際深入思考、創新作為、開拓進取的精神有所缺乏。
5、王能高同志的意見：雖然重視與教師間的交流，但卻忽視了與學生的溝通。 在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師；但參加學生第二課堂活動、到學生食堂用餐、到學生宿舍則比較少；與學生的溝通主要在某些問題出現之後，有點被動。
四、對舒克武同志的批評意見
1、程良鬆同志的意見： 總結宣傳「報喜不報憂」 ，不敢直面問題。有時總結宣傳只重視突出成績，好的方面大講特講，問題與不足則避而不談，甚至不敢直面問題，下功夫解決存在的矛盾和問題的力度還不夠，以致一些問題不能及時解決，求真務實主動性欠缺，開拓精神還不夠，有畏難思想和情緒。
2、鄭政柏同志的意見：存在以會議貫徹會議的情況。有時習慣於用開會布置來代替具體工作，有的甚至是為了開會而開會，為了過場而過場，為了貫徹而貫徹，會前並沒有對會議的主題、內容、要求等作充分的準備、研究和商議，並未提出明確的、周全的意見和辦法，而是把會議當口手，通過會議一開，就算工作完成，至於會後的反響與效果，缺乏總結與思考，缺乏跟蹤與督查。
3、張友武同志的意見：「工作作風不實，求真務實不夠。在工作中習慣於當「中轉站」、當「二傳手」，說過就算幹過了，缺乏「緊抓不放、 一抓到底」的狠勁。
有時習慣於辦公室打**了解情況，不能親自到一線到察看，深入到教室、實驗室、學生寢室、教師辦公室的次數還不是很多，主動與老師、學生談心，真心聽取他們的意見還不是很多；對一些看似軟性的工作，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果。
4、向文平同志的意見： 在工作中，有時會侷限於主要領導布置什麼就做什麼， 沒有把自己放在全校的角度去考慮，對全域性性的工作，深入思考比較少，好的建議也不多。工作中缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。
5、王賢青同志的意見： 創新意識不夠，墨守成規不敢突破。具體工作中，受傳統思維定勢的影響，想問題、做工作沿襲老方法、老套路； 拘謹於職位角色，服從安排多、主動思考少。
面對新情況、 新矛盾，心存畏難情緒，開展工作缺乏創造性。
6、張遠群同志的意見： 工作缺乏預見，指導基層不力。在工作上對基層具體情況有時了解不細，知道不早，掌握不准，不夠全面。
特別是分管的工作，其它領導知道了，自己還不知道，影響了問題的解決。對分管口的工作，有時管得還過於具體，抑制了各處室的主動性和創造力，影響了積極性的發揮。
7、明水紅同志的意見： 群眾觀念淡薄，基層調研不細。業務工作，特別是教學工作抓得比較緊，但聯絡師生不廣泛，和師生深入談心的比較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正了解他們的所思所想，不能切實做好服務師生，幫助他們解決實際困難不多。
雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠， 埋頭日常工作時間較多， 深入開展調查研究時間較少, 對基層真實情況了解的還不夠準確，有時急於求成，最終使工作不夠細。
8、王能高同志的意見： 政治理論學習不夠紮實，學習的系統性不強，運用理論指導實際工作方面存在不足。由於沒有深入學習，沒有真正領會工作的實質，停留在表面，致使工作處於被動應付的局面居多，有時還存在著以會議去落實會議和走形式走程式的現象，這種不思進取不求甚解的作風和行為是非常有害的， 嚴格說起來就是一種不作為。
五、對王能高同志的批評意見
1、鄭政柏同志的意見： 進取意識不夠彰顯。想問題做工作受慣性思維束縛，經常是以前怎麼做就怎麼做，別人怎麼做就怎麼做，進取意識不強，突破動力不足，存在船到碼頭車到站的思想。
2、明水紅同志的意見： 在大膽工作方面做的不夠好，顧慮太多，總覺得德育主任主要是做好自己分管的工作，把責任界限劃的太清，存在著怕得罪人的現象。另外，在幹部隊伍建設方面儘管做了些工作，但開拓性做的不夠。
3、張遠群同志的意見：工作作風不實，求真務實不夠。在工作中習慣於當「中轉站」、當「二傳手」，說過就算幹過了，缺乏「緊抓不放、 一抓到底」的狠勁。
有時習慣於辦公室打**了解情況，不能親自到一線到察看，深入到教室、實驗室、學生寢室、教師辦公室的次數還不是很多，主動與老師、學生談心，真心聽取他們的意見還不是很多。
六、對明水紅同志的批評意見
1、張遠群同志的意見： 存在工作不實的問題。明水紅分管教導的工作很多，工作太多以後有時考慮得不細，有時給人被動應付之感。
在安排布置工作時，流於形式的現象仍然存在，甚至也說套話、空話； 也存在著開會時，以會議落實會議和走形式走程式的現象， 對要解決的問題，在深入研究，深入思考，動腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。
2、張友武同志的意見： 服務師生缺少貼心化。雖然有服務師生的意識，但宗旨意識還不夠強烈和牢固，主動關心師生的工作、學習和生活不夠，切實幫助師生解決實際困難和問題不夠。
有時制定目標脫離實際，要求不切實際，沒能很好調動廣大職工積極性；有時布置工作時間要求過急，剛收到通知就要求上報情況和材料，使基層教職工疲於突擊應付。
3、王能高同志的意見：工作作風不實，求真務實不夠。在工作中習慣於當「中轉站」、當「二傳手」，說過就算幹過了，缺乏「緊抓不放、 一抓到底」的狠勁。
有時習慣於辦公室打**了解情況，不能親自到一線到察看，深入到教室、實驗室、學生寢室、教師辦公室的次數還不是很多，主動與老師、學生談心，真心聽取他們的意見還不是很多。
4、向文平同志的批評意見：工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得「過得去」就行，滿足於幹了、報了、安排了，結合實際深入思考、創新作為、開拓進取的精神有所缺乏。
5、王賢青同志的意見： 在困境面前，缺乏調查，有時借鑑兄弟單位先進工作經驗，缺乏針對性的思考，出現工作標準高於工作成效。由於是新近提拔的幹部，崗位工作時間短，困難面前，有時還一定程度地表現出很大依賴性，依賴學校一把手班子其他成員，獨當一面的魄力不夠。
七、對王賢青同志的批評意見
1、舒克武同志的意見： 聽取意見流於表面化。廣泛聽取師生的意見和建議不夠，缺乏與基層幹部、師生員工、學生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。
與聯絡處室的同志交流多，與非聯絡處室的同志交流少；有時聽意見不廣泛、不全面、不完整，掌握實情不夠，不能完全把師生創造性的經驗反映出來。有時不能耐心聽取別人的意見，聽到不同的聲音會有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。
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