一、單項選擇題（共60題，每題l分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）
1．社會工作是隨著工業化、現代化、社會問題的日益複雜化和社會進步而不斷發展的。下列屬於社會工作早期服務物件的是（ ）。
a．無家可歸的流浪乞討人員
b．患職業病的員工
c．極度貧困的農村社群
d．遭受工業汙染的社群
2．西方社會工作是在慈善救助活動的基礎上發展起來的，慈善組織會社和睦鄰組織運動的發展為社會工作的產生創造了條件。社會工作職業化程序開始的重要標誌是（ ）。
a．友善訪問員的出現
b．社群睦鄰員的出現
c．受薪社會服務者的出現
d．志願服務者的出現
3．某地遭遇洪水襲擊，很多房屋被沖毀。有關部門決定將部分無家可歸的受災群眾暫時安排到其他地區生活。社會工作者發現這些群眾不習慣新居住地生活，也聽不懂當地的方言。
這說明在開展服務時應著重考慮（ ）。
a．為服務物件提供生活照顧
b．為服務物件爭取更多資源
c．做好服務物件的思想工作
d．評估服務物件需要
4．老王失業在家，家庭生活陷入困境。由於長期找不到工作，妻子和兒子對他的態度也發生了變化。老王感到無臉見人，待在家裡不願出門，和妻子、兒子也時常發生衝突。
社會工作者小李在家庭走訪時，發現老王為人踏實，身體狀況良好，對家庭也很有責任心。小李與轄區內的乙個超市主管多次聯絡並爭取，為老王安排了乙份臨時工作。在上述過程中，社會工作者的角色是（ ）。
a．行政管理者
b．資源爭取者
c．服務研究者
d．政策影響者
5．下列關於社會工作價值觀說法正確的是（ ）。
a．社會工作者應將資源投放給有潛能的人
b．社會工作者的目標是讓人們適應社會，而不是改變社會
c．社會工作者應用統一的標準同等對待不同的群體
d．個人應發揮潛能以實現社會功能，從而完成自我實現
6．助人自助是社會工作的重要目標。助人自助的含義是（ ）。
a．社會工作者在協助服務物件的同時也幫助自己
b．社會工作者協助服務物件解決問題，促進自立
c．社會工作者與服務物件互相幫助共同成長
d．服務物件也有潛能反過來幫助社會工作者
7．社會工作者陳某在採用精神分析技術為服務物件提供心理**的過程中，突然發現服務物件是自己兒子所在單位的主管。面對這種情況，陳某應該（ ）。
a．利用此機會接近服務物件，建立起信任的工作關係
b．終止提供服務
c．徵得服務物件同意後，將其轉介給其他同事
d．與兒子核實服務物件的相關資訊
8．金融危機導致經濟下滑，出口**下降，許多任務廠倒閉。失業民工紛紛回到家鄉謀生。負責農村社會工作的周某，把募捐來的有限物品分發給生活難以維持的民工。
村子裡原來的貧困戶對此不滿，覺得回鄉的民工獲得了優先服務的機會。周某便召開大會，向所有村民解釋。上述過程中周某體現了社會工作倫理中的（ ）原則。
a．公義與正義
b．差別平等
c．改善生活質量
d．真誠開放
9．為了幫助父母培養孩子良好的學習習慣，社會工作者告訴父母運用習俗水平的道德判斷原則來教育孩子。在這個原則下，父母可以（ ）。
a．用處罰來減少孩子的不良學習習慣
b．用父母的權威來要求孩子服從
c．用稱讚來引導孩子成為父母心中喜歡的孩子
d．循循善誘告訴孩子學習是人生的大事
10．有些行為偏差的青少年思考問題的方式是以個人為中心，認為考試偷抄別人的試卷只是一點點欺騙罷了，通過考試是最重要的。根據科爾伯格的道德發展理論，這些青少年的道德發展處於（ ）階段。
a．懲罰與服從定向
b．天真的享樂主義
c．好孩子定向
d．維護權威或社會秩序
參***
一、單項選擇題
1．a2．c 3．d 4．b 5．d 6．b 7．c 8．d 9．c l0．b
11．下列原則中，不屬於皮亞傑發生認識論的是（ ）。
a．組織原則
b．同化原則
c．順應原則
d．認知原則
12．小強2歲時由於父母忙於工作被送到鄉下外婆家撫養，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6歲時，小強回到父母身邊並進入小學。這時他性格十分內向，愛哭，害怕與陌生人交往。
按照埃里克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完成（ ）的矛盾衝突。
a．基本信任對不信任
b．自主對羞怯、疑慮
c．同一性對角色混亂
d．主動對內疚
13．改革開放後，中國人的生活水平不斷提高，價值觀念多元化，行為方式多樣化。但是，尊老愛幼仍被視為美德，不孝敬老人仍為世人所譴責。這體現了社會環境的（ ）。
a．多樣性
b．滯後性
c．動態性
d．穩定性
14．小張的父親在教育他時常採用以下方式：每當他表達自己的觀點時，父親就訓斥道："不要與大人爭辯，我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白"。
小張考試成績下降時，父親就少給零用錢。小張家長的教育方式屬於（ ）。
a．權威型
b．**型
c．縱容型
d．疏離型
15．社會環境系統影響人類行為。著名學者瑪格麗特o公尺德曾對南太平洋薩摩亞群島人們的青春期進行研究，發現薩摩亞人並沒有經歷所謂青春期的"風暴與壓力"，而是看到當地人很平靜地由兒童期逐漸轉換至成年期，並輕鬆地接受**的角色。這說明了（ ）對人類行為的影響。
a．遺傳
b．家庭
c．組織
d．文化
16．認知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經典條件反射學說和阿德勒的認知理論。根據認知行為理論，社會工作者在助人過程中應該著眼幫助服務物件改變（ ）。
a．自己的看法
b．情緒宣洩的方法
c．在他人眼中的形象
d．生活環境
17．小何每當兒子哭鬧就會動手打兒子，在妻子的勸說下來見社會工作者。社會工作者了解到小何幼年時，其父親有酗酒習慣，並在酒後常常打罵小何的母親。同時，小何的上司是乙個非常霸道的人，常要求小何加班。
社會工作者經過評估得出的結論是：小何之所以打兒子是因為從身邊權威人士那裡看到"強勢"處理問題方式的"好處"。社會工作者是用（ ）理論作為評估和分析小何行為的理論框架。
a．精神分析
b．存在主義
c．社會學習
d．家庭**
18．王某因失業而經常悶在家中，每天喝酒解愁。由於喝酒過量，導致身心出現問題。在家人的鼓勵下，他向社會工作者尋求幫助。
社會工作者引導他思考喝酒的好處和壞處，並建議他記錄何時、何地、在什麼情況下會喝酒，以及喝的數量等資料，然後請他尋找不同方法去轉移想喝酒的念頭。社會工作者是運用（ ）理論去協助王某解決他喝酒過量的問題。
a．危機介入
b．理性情緒**
c．認知行為
d．精神分析
19．張某一家長期處於貧困之中。社會工作者楊某在與張某一家交談中發現張某及其家人認為貧窮是命中註定的，他們沒有能力去改變這種狀況。面對張某一家的情況，楊某幫助他們認識到自己有能力改變環境中的不利影響。
楊某做出這種分析的理論依據是（ ）。
a．精神分析理論
b．認知行為理論
c．系統和生態理論
d．增能理論
20．小方平時說話流暢，但一到正式場合，面對眾人說話時就緊張，結結巴巴。社會工作者小李通過與小方的交談了解到，小方認為在正式場合說話必須完美無缺，否則會被人嘲笑。小李決定先讓小方接受這樣的觀點：
說話時難免犯些小錯誤，不必過分在意。小李的介入策略主要依據了（ ）。
a．精神分析理論
b。認知行為理論
c．社會學習理論
d．存在主義理論
參***
ll．d12．d l3．d l4．b l5．d l6．a l7．b l8．b l9．d 20．b
21．王某最近非常害怕汽車，不敢獨自過馬路，擔心汽車突然失控撞過來。社會工作者先與王某一起把他害怕的事情按害怕程度進行排序，然後從最輕度的開始做起，如果他仍然感到害怕，就做放鬆練習，王某對汽車的害怕程度逐漸減輕。上述過程中，社會工作者運用了（ ）技巧。
a．系統脫敏
b．快速脫敏
c．厭惡**
d．果敢訓練
22．服務物件：現在找工作，用人單位很注重外貌，我要是長得漂亮就好了……社會工作者：我很理解你的心情，但每個人都不是十全十美的啊，就拿我來說，工作和家庭都不錯，可我的身材很胖，有時別人也會嘲笑我，後來我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。
上述對話中，社會工作者運用了（ ）技巧。
a．反映感受
b．理性功課
c．自我表露
d．去災難化
23．懷舊是老年人將意義賦予生活過程的一部分。在對過去的緬懷中，老人會有一些新的需要。一位老人改變居住環境後，總是喜歡談論過去不如意的經歷。
針對這種情況，社會工作者首先需要做的是（ ）。
a．聆聽老人生活中的困擾
b．表達自已對老人想法的理解
c．將老人界定為有問題的人
d．將老人轉介給其他社會服務機構
24．一位初二的女生向學校社會工作者訴說，因為自己的父母是農民工，穿不起名牌衣服，班上一些同學不喜歡自己。她覺得沒法跟這些同學相處，還覺得生在這樣的家庭很不幸。社會工作者幫助她認識到其想法過於絕對化。
該社會工作者採用的是（ ）模式。
a．人本**
b．理性情緒**
c．危機介入
d．家庭**
25．小張在一家大型國有企業上班，妻子是一名小學教師，孩子正在讀初中，平時各忙各的，週末全家外出郊遊，生活有序，其樂融融。此時，小張的家庭處於家庭生命週期的（ ）。
2019社會工作者考試社會工作者價值取向
一 社會工作者的價值取向 在實際的社會工作 人活動中，社會工作者常常會遇到一些棘手的案例。它們令社會工作者面臨價值觀的激烈衝突。儘管處理這些衝突並不容易，但是仍然有學者做出了努力，通過給倫理守則排序的方法，力圖給社會工作者提供乙個真正有用的 行動指南 下面就是美國學者提出的 倫理原則篩查方法 二 青...
2023年社會工作者考試 中級綜合能力模擬真題 1
1 西方社會工作是在慈善救助活動的基礎上發展起來的，慈善組織會社和睦鄰組織運動的發展為社會工作的產生創造了條件。社會工作職業化程序開始的重要標誌是 c a 友善訪問員的出現 b 社群睦鄰員的出現 c 受薪社會服務者的出現 d 志願服務者的出現 2 社會工作是隨著工業化 現代化 社會問題的日益複雜化和...
2023年社會工作者考試中級實務綜合輔導
2 第二階段 這個階段的主要工作策略是，協助服務物件建立社群支援網路 推行社群教育工作，使區內人士對弱能人士有更多了解 強化區內社群資源的聯絡。在此階段，服務物件已較以往主動尋求援助及願意開放自己，因此，工作隊開始協助他們組織及建立支援網路。對於弱能人士而言，社群支援網路可包括弱能者之鄰居 友群 提...