勞動教育工作總結

2021-03-03 22:07:43 字數 2262 閱讀 8910

(2012—2013學年度)

勞動課的第一特性就是實踐性強,沒有實踐或實踐得不夠,都不能體現勞動課的最大特點。目前,許多學生缺乏勞動鍛鍊,實踐能力和創新精神不足,與社會實踐要求距離甚遠,對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合,是國家教育方針的內容,是培養一代新人的可靠途徑。

與此,我校就一貫重視構建社會實踐勞動場所辦學模式,強化共識,探索綜合實踐教育,全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將過去一學年此項工作的具體實施狀況總結如下:

一、成立領導小組、夯實責任

學年初我校成立了勞動教育工作領導小組,校長親自掛帥任組長全盤負責,副校長、教導主任、科組長任領導小組成員,在上年的經驗基礎上編排、完善了實踐課程,由教導處負責實踐活動的組織和相關理論教育,領導小組全面籌畫實踐基地建設及長遠發展規劃、管理制度等。

三、科學制定了勞技教學計畫,並有效實施

我們根據綜合實踐課的要求,教導主任結合學校的教學計畫安排,制定切實可行的勞動教育實踐計畫,把任務分到各年級,由各年級按計畫實施。

四、激發學生興趣,有動的慾望

托爾斯泰說:「成功的教學所必須的不是強制,而是激發學生的興趣。」興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力,興趣是調動學生學習積極性的催化劑。

要想使這門集知識,實踐的學科讓學生樂學,學得好,改變課堂教學中,老師安排成活動的兒童狀態,達到學生要活動的狀態,老師就必須多動腦筋。 安排教師時,我們著重把喜歡動手,動腦,有一定的創新能力的老師安排教勞技課,並進行一定的培訓,使他們具備一些新課程的理念,並運用到教學中去。

五、實際出發,靈活處理教材

這一套勞動與技術教材,編寫體例除了三年級的有些特別以外,其他年級都是按照家政,技術初步這樣的體例編寫的。在教學中,根據這幾冊教材的內容,老師在上課時,有意識地進行了一些整合,找到他們之間相通的地方,根據本班學生情況,進行了一些遷移,整合,便於提高學生的動手能力。

六、 讓學生在實踐中發展

皮亞傑指出"兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動,大膽形成自己的假設,並努力去證實才能獲得真實的知識,才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動,才能將知識轉化為能力,才能更好的培養學生的創新意識。

勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比,有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,也可以組織學生開展豐富的課外活動,如:帶領學生參觀,組織學生課外實踐,也可以開設興趣小組等。

不管是在課內,還是課外的實踐操作,都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養創新意識最基本的要素。

(1) 在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已儲存的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。

"要創新就必須會想象,因此,在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調動學生思考問題的積極性,拓寬學生的思路,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。

(2) 在實踐操作中發展發散思維。

發散性思維就是在對問題的解答或者對於解決問題的方法不只限於只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題,引導學生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,對原有的製作方法進行改革和創新,是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要,在整個課堂教學佔較大的比例,在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。

(3) 在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學生的個性得以發展,特長得以鍛鍊,素質得以提高,最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為執行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導向,激發競爭活力,強化合作意識。

創新是知識經濟的源頭,"是乙個民族進步的靈魂。"勞動技術教育與其他學科一樣,都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求,就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎上培養學生的創造意識。

總結一年的工作,我們堅信,只要勞技教師意識到學生具有創造潛能,不斷激發學生的創造慾望,堅持"教、學、做合一",積極創造條件,勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花,而且常開不敗。

總的來說一學年來我校依託勞技基地建設,實現了教書育人與勤工儉學效益的雙豐收。今後我們將鞏固已有特色,在已有基地的基礎上大力創發展勤工儉學的新路子,與時俱進,開創出農村勞技教育的一片新天地。

2023年7月6日

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