本學期我校在市教育局的正確領導下，深入貫徹落實好「三大活動」這一長期性的中心工作，學習和實踐社會主義榮辱觀，積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極探索課程改革實踐，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高了教學質量。
一、以「三大活動」為學習起點，提公升教師理論素養。
教師的成長和發展離不開教育教學理論的學習，本學期我校繼續抓好教師的理論學習工作，建立了規範、高效的理論學習制度，營造了重視理論學習、重視理論與實踐結合、重視**交流的學術氛圍，從而幫助教師不斷更新教育觀念。
1、制定教師專業發展規劃，掀起學習熱潮。開學初，學校成立了「三大活動」領導小組。要求每位教師制定教師專業發展三年規劃，教師讀書三年規劃，以及暑期學習《教育新理念》《給教師的一百條新建議》的心得體會。
老師們詳細制定了自己三年讀書計畫，並緊密聯絡實際，制定了教師專業發展三年規劃，發展規劃立足於現實。本著循序漸進的原則，指明了自己前進的方向，為實現自己的目標，老師們勤奮工作，刻苦學習，在學校中掀起了學習理論的熱潮。
本學期全校性的理論學習研討活動三次，專任教師的參與率達到100%。同時，學校聘請了有關專家圍繞教育理念、課程改革、德育建設、課堂教學、教學評價等專題開設講座一次。通過學習，教師進一步把握了教育改革和發展的趨勢，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。
全校45歲以下的中青年教師較好地按照學校的要求完成 「五個一任務」，即每週進一次閱覽室，做好一次學習摘記，每週寫好一篇反思日記，每月撰寫一篇教學**，每學期閱讀一本教學專著。期末還開展了教師教育教學**、教學隨筆交流與評比活動，教師們參與的熱情很高，所撰寫的文章質量也有較高的提公升。
2、組織教師外出學習取經，提公升教師整體水平。本學期，我們派出3各教師參加了在南京舉辦的「金陵之秋」名師教學觀摩會；此外還派出了多名教師參加了在鎮江、句容舉辦的各種教學研討活動。我們堅持「帶著任務學習」的原則，規定每位外出學習的教師回校後必須寫乙份不少於三千字的心得體會。
並在全校教師會上做學習體會的報告，或者上「移植課」，確保外出學習的實效性，有利於提公升教師整體的素質。
3、凸顯學習的開放性，密切教學與科技的聯絡。教師應立足學科教材而不受其限制，善於捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識資訊和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。網路就為我們提供了廣闊的學習交流平台，特別是「教育**」和「鳳凰語文網」，還有學校自己的**，更是為我們提供了豐富的教育教學資源。
每學期學校要求每位教師寫好1－2篇教學隨筆或教學案例，同時上傳到學校**，學期結束學校組織相關人員進行了考評，較好地推廣了一線教師總結教育教學經驗，有效地提高學校教學效益。
二、以「教學認真」為工作重點，提高學校教學質量。
質量是一所學校的生命線，教學質量是一所學校的試金石，長期以來，我校一直堅持質量意識不放鬆，向教學過程要質量，向考試要質量。質量提高的關鍵在教師，在課堂。為此，學校充分利用新課改在我校深入開展的契機，狠抓教學常規，開展了一系列提高教學質量的活動。
1、抓實了教學檢查。提高課堂教學的效益是提高教學質量的根本保證。學校始終把「教學六認真」工作放在教學工作重要位置，注重平時的檢查與督促，本學期，學校把重點放在平時「教學六認真的檢查」這一層面，堅持重平時、重過程的檢查原則，由校長室牽頭，教導處和教科室配合，每週都有針對性地對教師的「六認真」工作進行檢查，實行普查和抽查相結合，定期和不定期相結合。
要提高教學效益，只有從教學工作的基礎做起，點滴做起，踏踏實實地一步乙個腳印地走過來。注重後進生的輔導，才有可能提高學生整體的學習成績。我們注重提高備課的實效，練習的反饋，輔導的效果，還非常注重學生作業的書寫認真程度。
教學常規的一致性有利於提高教學質量。通過這樣的檢查機制的建立和實施，有效地增強了教師完成本職工作的自覺性和積極性，同時也提高了教師課堂教學效益。
2、抓實了公開教學。本學期我校繼續紮實開展了「一人一節好課」活動，繼續堅持「分段分學科」的「一課一議」和「間周一評」的制度。要求教科室在開課前組織好相關教研組和年級段的同學科教師進行集體備課，發揮集體的智慧型和力量，確保公開課的質量。
教研組長組織好評課活動，並作好資料收集和整理，每一次活動都要做好記載，為考核、獎懲提供充分的客觀依據。
3、抓實了質量檢測。學校加強了平時各學科教學質量的監控、分析，不定期的開展教學抽測和質量調研工作。每次質量檢測後都組織人員進行分析、討論、找出不足，指出下階段的努力方向，以此來提高各學科的教學質量。
本學期，我們還認真組織實施了四（2）班同學接受省義務教育階段知識質量的檢測工作。我們堅信：沒有優良的考風考紀，就不可能形成優良的學風，在期末考試中，我們採取了單人獨坐的考試形式、年級交叉閱卷的閱卷形式，一學期來，良好的學風正在不斷形成。
4、抓實了畢業班工作。畢業班語文，數學，英語的成績考查，我們採取了「統一命題，統一組織，反饋分析，跟蹤檢測」的形式。堅持乙個單元結束，六年級學生單人獨坐接受成績考察，由學校組織教師監考與閱卷，並作出閱卷後的分析，確定每班的後進生名單。
再結合下一單元的考察成績，跟蹤觀測後進生成績是否呈上公升趨勢，這樣就把後進生的輔導工作落到了實處。有利於整體教學質量的提高。
我們充分認識到：畢業班教學質量充分體現出了一所學校的競爭力，反映了一所學校的管理水平，為此學校先後多次召開畢業班工作會議，為畢業班教師鼓勁，共商複習策略。學校制訂了畢業班工作目標、措施和時間安排，各學科制訂了學科工作計畫，保證教學工作按計畫、有條理地進行。
學校還加強了畢業班學科組團隊精神的建設。在日常教學中，畢業班學科組教師共同商議如何複習，蒐集題型，實現教育思想共享、教育資源共享。在工作中，畢業班教師早出晚歸，做好培優補差工作，為大面積提高教育質量無怨無悔、勤勤懇懇工作。
一學期來，畢業班的教學質量有了較大的提公升，得到了家長們的好評。
三、以「科研強校」為現實基點，推進學校持續發展。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設，促進教師專業成長的速度是我校工作的乙個重要任務。
1、規範了課題管理。本學期我校繼續以課堂為主陣地，以課題研究為載體，組建學校教師學習共享系統，探索學校發展的新路子。繼續強調科研和教學實踐的有機結合，嚴格按市教育局頒發的《鎮江市教育科研工作條例》、《白兔中心校教科研管理條例》《白兔中心校優秀教研成果獎勵辦法》等條文，抓好課題研究的管理、落實和考核。
2、以各類「賽課活動」為平台，促進課堂教學水平的提高。本學期，學校繼續開展「一人一節好課」活動，體現個人的風格與特點。採取「課前集體研討，課後反思交流」的形式，注重提高每節公開課的質量，並把優秀教學案例和交流資料上傳到學校**，形成濃厚的研討氛圍。
此外我們還精心組織了各類校、片級教學競賽活動。先後組織了行香片的品社、科學賽課，青年數學教師賽課活動等。
青年教師是我們學校的希望和未來，學校將進一步強化對青年教師的培訓和培養。重視過程管理，將拜師結對工作真正落實處。各教研組要協助教科室抓實青年教師的匯報課，檢查了解師徒深入課堂互相聽課、評課情況。
抓住機遇，創造條件，為青年教師搭建展示的平台，促使他們在行動研究中迅速成長。
他們的成長反映了整個後小教師的覺悟與專業成長的步伐，已成為了後小教研園地的一道亮麗的風景線，教師專業發展的信念越來越深入人心。
四、認識存在的主要問題，積極探索新的發展思路。
我們清醒地認識到，學校工作雖然有了較大的發展，但仍有不足之處，例如：
1、教學管理過程中的指導性、實效性有待進一步提高，管理過程的創新性有很大的欠缺。
2、教科研工作雖取得了較大成績，但麵不夠廣，仍需全體教師的努力，才能取得面廣、量大、質優的成績。
3、課堂上學生朗讀和寫字習慣不夠規範，有待進一步強化訓練，部分年級、學科的教學質量還有待提高。
總之，一學期來，我校的教學工作在上級教育行政、科研部門的正確領導下，在上級**的關心指導下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績。在今後的教學工作中，我們會進一步努力進取，樹立精品意識，把「三大活動」和「科學發展觀」的要求貫穿於各項工作中，積極探索新的發展思路，力爭把工作做得又好又細，讓領導放心、家長滿意、社會讚揚。譜寫後白基礎教育的新篇章。
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