一、口訣
我（i）用am你(you)用arei am 和you are 簡寫：i』m 和you』re
is用於他、她、它he is, she is, it is 簡寫：he』s、she』s和it』s
我們、你們、他們全用are ： we are、 you are和 they are 簡寫：we』re、 you』re和 they』re
單數用is : my mother is a teacher. 簡寫：my mother』s a teacher.
this is a book. that is a car. (this is 、that is不可簡寫)
there is a doll on the chair. (there is 表示存在的東西是單數或不可數)
複數全用are : the boys are students. tom and lily are good friends.
these are boys. （these是this的複數形式，these are不可簡寫）
those are girls. （those是that的複數形式, those are不可簡寫）
there are two oranges on the table.（there are 表示存在的東西是複數）
說明：以there開頭的句子，若主語在兩個或兩個以上，用is還是用are決定於與其臨近的主語，若與其臨近的主語是單數，則用is，若與其臨近的主語是複數，則用are:
there is a book and three pens on the desk. （與其臨近的主語是a book，單數，所以用is）
there are three pens and a book on the desk.( 與其臨近的主語是three pens，複數，所以用are)
二、否定加not
我不是： i am not a bad boy. 簡寫： i』m not a bad boy.（ 不簡成：i amn』t a bad boy.）
你不是： you are not a bad boy. 簡寫： you aren』t a bad boy. （不簡成 you 』re not a bad boy.）
他不是： he is not a bad boy. 簡寫： he isn』t a bad boy. （不簡成： he』s not a bad boy.）
她不是： she is not a bad girl. 簡寫：
she isn』t a bad girl. （不簡成： she』s not a bad girl.
）它不是： it is not a book. 簡寫：it isn』t a book. （不簡成： it』s not a book.）
我們不是：we are not students. 簡寫：we aren』t students. （不簡成 ： we』re not students.）
你們不是：you are not students. 簡寫：you aren』t students. (不簡成：you』re not students.）
他們不是：they are not students. 簡寫：
they aren』t students. (不簡成: they』re not students.
）這不是： this is not a book.
那不是： that is not a cat.
這些都不是：these are not red pencils.
三、疑問和簡略回答：
（自問自答）我是？：am i a bad boy?
肯定回答：yes, i am.否定回答：no, i am not.簡答：no, i』m not.
（徵求別人的意見）我說對嗎？： am i right?
肯定回答：yes, you are.否定回答：no, you are not.簡答：no, you aren』t.
你是？：are you a bad boy? 肯定回答：yes, i am. 否定回答：no, i am not.簡答：no, i』m not.
他是？：is he a bad boy? 肯定回答：yes, he is. 否定回答：no, he is not.簡答：no, he isn』t.
她是？：is she a good girl? 肯定回答：
yes, she is. 否定回答：no, she is not.
簡答：no, she isn』t.
它是？：is it a book? 肯定回答：yes, it is. 否定回答：no, it is not.簡答：no, it isn』t.
那是？：is that a watch? 肯定回答：yes, it is. 否定回答：no, it is not.簡答：no, it isn』t.
(某處)有嗎(單數)？：is there a pen on the desk?
肯定回答：yes, there is. 否定回答：no, there is not.簡答：no, there isn』t.
(某處)有嗎(複數)？：are there two pens on the desk?
肯定回答：yes, there are. 否定回答：no, there are not.簡答：no, there aren』t.
那些是？：are those books? 肯定答：
yes, they are. 否定答：no, they are not.
簡答：no, they aren』t.
我們是？：are we good boys? 肯定答：yes, we are. 否定答：no, we are not.簡答：no, we aren』t.
你們是？：are you good girls? 肯定答：
yes, we are. 否定答：no, we are not.
簡答：no, we aren』t.
他們是？：are they girls? 肯定答：
yes, they are. 否定答：no, they are not.
簡答：no, they aren』t.
四、否定疑問和簡略回答：
（自問自答）難道我不是？： am not i a good boy? 難道我不是好男孩嗎？
肯定（符合實際）回答：yes, i am. 不，我是好男孩。
否定（不符合實際）回答：no, i am not.簡答：no, i』m not. 是，我不是好男孩。
她不是？：is she not a student? （或 isn』t she a student?）她不是乙個好學生嗎？
肯定結構（符合實際）回答：yes, she is. 不，她是好學生。
否定結構（不符合實際）回答：no, she is not. (或no, she isn』t.)是的，她是好學生。
他不是？is he not a worker? （或 isn』t he a worker?）他不是乙個工人嗎？
肯定結構（符合實際）回答：yes, he is. 不，工是工人。
否定結構（不符合實際）回答：no, he is not. (或no, he isn』t.)是的，他不是工人。
說明：英語一般疑問句否定結構的答語是肯定還是否定，由答語內容的肯定或否定來決定而與提問者的語氣無關。這一點是與漢語不同的。
如果答語是肯定的，就用yes + 肯定結構。 如果答語是否定的，就用no + 否定結構。即是說，英語不計較原問句是肯定句還是否定句，只要按事實情況據實回答即可，符合實際的就是yes； 不符合實際的就用no。
例如：
（1） is he not a worker? 他不是工人麼？
is he a worker? 他是工人麼？
上兩句話的回答是一樣的。
如果他實際上是乙個worker，就用yes回答：yes, he is。
如果他實際上不是乙個worker，就用no回答：no, he is not. (或no, he isn』t.)
(2) don』t you know french? ( 或do you not know french?) 你不懂法語吧？
do you know french? 你懂法語嗎？
上兩句話的回答也是一樣的。
如果你實際上懂法語，就用yes回答：yes, i do .不可以針對否定疑問句子（don』t you know french?
）回答成「no, i do.」這一點，我們中國人開始是不習慣的。
如果你實際上你不懂法語，就老老實實用no回答：no, i don』t. 不可以針對否定疑問句子（don』t you know french?
）回答成「yes, i don』t.」
將英語一般疑問句否定結構的答語翻譯成漢語，yes 或 no 的翻譯，宜根據實際情況來改變，使其符合中文表達習慣。不可以直譯。如對問句「is he not a worker?
他不是工人麼？」的英文回答「yes, he is.」，翻譯成中文時宜用「不，他是工人」，才符合漢語的表達習慣。
如果直譯成「是，他是工人」就不符合漢語的表達習慣了。
五、練習題
1、第一人稱單數用法翻譯填空 ：
（1）我是工人。不簡寫 ：i ____ a worker. 簡寫：i____ a worker.
（2） 我叫海倫。 不簡寫： i ____ helen. 簡寫：i____ helen.
（3）我不是壞男孩。不簡寫 ：ia bad boy. 簡寫：i__ __ a bad boy.
起系動詞作用的行為動詞
除最常見的動詞之外，有四類行為動詞可起類似系動詞的作用，其後跟一形容詞或形容詞化的分詞。表示人體感官功能的動詞，這類動詞後跟一形容詞，表達人體感官受外界因素的刺激而對主語所表示的人或事物的特徵 性質或狀態作出的反應 判斷或產生的結果。例如 她為何今天顯得如此鬱鬱不樂？春天一到，我的草坪青草氣味清新芬...
現在的學生,現在是老師,現在的教育
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