五（2）班第二學期班級工作計畫
乙個好班主任就是乙個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我願用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計畫如下:
一、學生情況分析：
本學期我班共有42名學生，男生26名，女生16名，大部分學生學習習慣良好，遵守紀律，能認真完成作業，也有部分學生學習態度不端正，課堂作業拖拉，家庭作業不按時完成，比如江仕宇同學，學習習慣很差，學習態度也不好，這學期爭取幫他端正學習態度，改變學習方法，使他的學習跟上班級的進度，另外，像陸國安、陸勇傑同學學習基礎差，這學期從平時抓起，做好學困生輔導轉化工作，針對以上情況制定計畫如下。
二、總體計畫：
培育班級的健康向上的靈魂，以學生的長遠發展為目標，保證班級的全面進步、領先，形成良好的班風、學風。不斷超越、不斷進步，讓每個學生的潛能和智慧型均得以充分開發。把育人當頭等大事來抓，讓學生學會做人，學會求知，學會發展。
先養成良好的紀律、學習、處世習慣，先嚴而得以形成，後寬以形成良好的氛圍。不斷修正，不斷開拓。
三、班主任工作思路
1.以人為本，對人有禮貌，教育學生成為乙個正直，善良，智慧型，健康的人。
2.營造乙個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班裡就象回到了家裡一樣。
3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。學會發展，學會學習。
4.獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每乙個學生都為班級而自豪。
5.關愛每乙個學生，走進每乙個學生的心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
6.上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！
四、採取的措施：
1、重視養成教育
養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。
充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.充分發揮值日班長的作用,專門負責監督檢查學生的日常行為,並在晚點時間進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出"最佳拇指獎".對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.
使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使乙個學生掉隊。
2、重視德育工作
合理利用公升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育.這學期利用清明節、植樹節、勞動節、母親節、父親節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3、重視衛生工作
講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設乙個良好的學習環境.
（1）個人衛生:要求衣著整潔,做好「三勤」,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.
（2）班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,老師和衛生委員及時進行跟蹤檢查與監督.對於主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.
同時利用花草美化環境,並進行愛護環境和花草的教育.
4、培養班級幹部
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班幹部卻是班級管理的小助手.這學期我將採取班幹部輪流制(包括班長和各項負責人),使班級管理再上新台階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.並及時召開會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。
5、強化班級紀律
乙個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:
（1）課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀,並制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由於是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助於學生將文字內化為行為.
我們班的宗旨是"說到就要做到."
（2）課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,採用師生共同參與的方式,開展"跳繩,做遊戲,拍球"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.
同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教於樂.
6、賞識教育的運用
（1）促進學困生轉化
要讓學困生順利地以新形象展現在同學面前，班主任必須在班中對他的每乙個優點、每乙個進步進行公開表揚並要求同學們關心、支援，給他們以改正的機會。在學校賞識教育的指導下，運用賞識卡、激勵語言等鼓勵同學，幫他們找回自信，當然，學生是善變的，還必須反覆找其談心，開導、鼓勵他，使他的轉化保持永續性。，
（2)激發班幹的工作熱情
班幹部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發這部分同學的工作熱情，注意培養並發揮其作用，是樹立良好班風的關鍵，對班幹做得好的地方進行表揚；做得不好的地方，不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班幹的工作能力逐漸提高，並保持對工作的積極、熱情。這也有助於樹立班幹的威信。
只有當同學們信任班幹時，他們便會團結在班幹周圍，服從班幹的管理。
「沒有愛就沒有教育」，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。賞識源於發自內心的對學生的鍾愛，對教育事業的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心足交匯的橋梁，班主任老師如果學會尊重，賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養出絢麗的花朵 。
7、家校結合
經常保持與學生家長聯絡，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經常保持**聯絡。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為乙個團結向上的班集體。
這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今後的工作中,我將不斷地加以改進.
若有不足之處,敬請領導和老師批評,指正。
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