教師帶孩子們進場：「寶寶們，看這裡有一張好大好漂亮的被子啊！」孩子們一看到五顏六色的氣球傘，眼睛泛光，有的小朋友都已經跳到上面滾起來，歡呼：
「好大啊、好好玩啊。」看到這情景，我趕緊說：「寶寶們，有的寶寶已經和大被子做遊戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰的玩法多哦？
」我適時地把問題拋下去，小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經把我的說話聲給淹沒了。這時我大聲地說：「寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好。
」小朋友們的眼睛「刷」地全在找東東的身影，我緊接著說：「我們和東東學滾一滾吧！」我帶頭在「大被子」上滾起來，小朋友興奮得聲音明顯小了很多，大部分小朋友認真地學著樣子滾起來。
可還是有小朋友在蹦蹦跳跳，自娛自樂。我又說：「我看見優優在大被子上跳得很開心，我們來和他學一學吧！
」所有的小朋友又站起來，在「大被子」上跳起來。「小朋友們看，王宇欣在被子上睡覺呢，我們也來睡一睡吧。」這時配班老師放**《睡吧，小寶貝》，小朋友隨著輕柔的**聲，漸漸安靜地躺下來……
片段二（基本部分第四個環節）：
這個環節，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。「寶寶們，站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去，看誰又快又好？」小朋友們迅速行動，紛紛說：
「老師我站好了。」「好，請寶寶們順著被子邊的乙個方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開始！
」口令一下，小朋友們快速地趴下開始爬起來，有的方向錯了，也在老師的幫助下調整過來。可其中發現有的小朋友還沒爬到一圈，就趴到了地上，還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說：
「寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，乙個跟著乙個，看誰爬得好，爬的快，不能偷懶哦！加油！加油！
」我一邊給他們打氣，一邊指導幾個爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個趴在地上的小朋友也在我的鼓勵下，重新開始爬起來，而且非常投入，生怕輸給別人一樣。
案例反思：
《綱要》中提出，教師應成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。那麼在教學活動中，要讓孩子隨著教師有計畫、有組織地進行活動，不能讓活動偏離自己制定的目標。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜歡的活動，可以充分調動孩子的積極性，讓孩子盡情享受遊戲的快樂。
但老師如果控制不好孩子的情緒的話，有可能就會使活動無法正常開展下去。
在體育活動《爬爬樂》中，我根據現場的孩子的表現情況，靈活運用了多種有效的教學策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動正常有序有效地開展，並獲得了良好的效果。
一、打破預設，隨機應變。
我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機會較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見後容易激動興奮。就是老師事先把要求提的再仔細，讓孩子按照老師的要求來玩，小班年齡的孩子自控能力較弱，還是做不到。所以我帶領孩子來到氣球傘邊時，時刻關注孩子的情緒變化。
當發現他們被氣球傘吸引住，還沒等老師發話，就一起跳上去這種情況時，我順應孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法。但當時孩子們的情緒高漲，我本來的預設是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法，看來不可能了，他們根本就聽不見老師說什麼。我就轉移他們的注意力，特別點了幾個調皮的孩子的名字，表揚他們的玩法，控制住幾個情緒最高漲的孩子的情緒，其他的孩子就好辦了。
孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認真地和氣球傘玩起遊戲來。但不是每個老師的現場隨機應便能力都很強，那麼我們就要在備課時就要預策會發生的所有結果，做好對策，這樣才會忙而不亂。
二、賞識激勵，個別指導。
在整個教學活動中，我用的最多的小辦法就是賞識激勵法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強。只要聽到有老師表揚某個小朋友，都會去關注他，並模仿他。
為了讓孩子們能按老師的要求來爬，我會經常表揚個別小朋友，並讓小朋友示範給其他孩子看，讓他們有成就感，並給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵。同時對全體孩子以激勵法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時，我會說：
「加油，加油！」其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不願參與或姿勢不對的我就個別指導，他們也能按要求來活動。
三、遊戲情境，身臨其境
小班孩子的活動多通過遊戲活動進行，能提高他們的學習興趣，激發他們的潛能。在這個體育活動中，我扮演的是「媽媽」的角色，讓孩子們扮演成我的「寶寶」，我一直用寶寶來稱呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進了感情。同時，我設計每個「爬」的環節都是利用遊戲進行，如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的興趣非常濃，注意力集中，有如身臨其境，真的成了「小選手」、「小寶寶」、「小歌手」似的。
這樣，老師也能輕鬆地成為活動的支持者、引導者、合作者了。
總之，教師要組織好活動，使活動順利開展下去，一定要用語言和行動的結合引導好孩子，合理運用好這些小辦法，讓孩子自覺地跟著教師的感覺走，讓教師成為真正的孩子王。
小班體育活動 螞蟻爬爬爬
單位 萬嬰東方園 執教者 李建巨集 一 活動目標 1 體驗扮演螞蟻寶寶帶來的樂趣，感受與夥伴們一同遊戲的歡樂 2 通過一系列爬行遊戲，鍛鍊四肢的協調能力 3 練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬。二 活動準備 1 幼兒已儲備螞蟻體態特徵 生活習性的相關經驗。2 沙包製成的小糧袋若干，籃子各兩個，...
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小班體育活動 愛跳的大皮球 案例分析 教學活動的背景 小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動作還不夠協調，很容易摔跤。為了鍛鍊孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節戶外活動 愛跳的大皮球 因為球對幼兒來說有著濃厚的興趣，只要抓住幼兒的興趣，就能使幼兒在活動中得到認知和發展。這次活動設計是借助皮球的彈性以...
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