小學四年級英語教學反思
曲河小學李秀梅
乙個學期的時間又過去了，結合我這乙個學期的英語教學，我進行了如下的反思：
一.教學設計和教學方法
在教學設計和教學方法的選擇上，我體現了新課標所反映的教育教學理念，強調以學生為主的教學活動方式，營造**性和任務型的學習氛圍，鋪設形成性的評價線索。在教學中，我通過教學卡片、課件、時鐘模型等創設真實的學習情境，運用歌曲、遊戲、合作等多種教學方法，讓學生在玩中學、樂中學。在教學過程中，我努力創設一種輕鬆、愉悅的課堂氣氛，通過各種手段激發學生的學習興趣，利用多**、評價鍾及豐富的操練遊戲活動來充分調動學生的學習積極性。
二.教學環節
四年級的學生年齡小，敢於表現，學習積極性高，對新鮮的事物特別地感興趣。於是我結合學習內容，盡量設計貼合學生實際生活的環節，讓這個環節貫穿整節課的始終，這樣，學生一整節課的學習積極性都非常地高，都想成為「winner」。此外，我在教學中堅持大量的操練鞏固，通過個別讀、公升降調讀、「一觸即發」讀、小組讀、合作讀等多種操練方式，使學生對這一節課充滿了新鮮感，從而精神倍加，達到了預定的效果。
我還結合課文重點，設計豐富多樣的遊戲環節。對於學生來說，學生主動地參與到遊戲中，在玩中學習，鞏固了教學的重點。
三.教學不足
在我的教學中也存在著很多的不足。那就是我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰，這樣就導致學生不理解教師發出指令的意思，使一小部分學生在回答問題時無從下手。另外，我的教學設計過分地注重小組合作，注重培養學生的小組合作精神，而培養學生個體意識的練習只有一兩個。
我應設計一些既能體現個體又能發揮整體性的教學環節，使學生個體與整體聯絡起來，達到學以致用的目的。
今後在我的教學中，我一定要揚長避短，使自己的課堂教學更有效率。
四年級英語教學反思
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四年級英語教學反思
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四年級英語教學反思
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