一、背景與意義
近些年來，感恩教育已成為中小學道德教育的重要內容之一。感恩教育對於90後出生的新一代中學生來具有特殊的意義。因為現在的初中生大多數是90後出生的獨生子女，嬌生慣養，缺乏責任感……cript"> ，乙個連親情都不懂得珍視的孩子是極為冷漠的，對師長、集體就更不會有情有義了cript"> 。
因此cript"> ，我設計了以《感恩父母》為主題的班會課。
在我班，親子溝通出現問題，學生感恩意識淡薄的現象也比較多見。去年下半年，我面向班內27名學生和家長進行了一次非正式的調查，發現絕大部分學生認為父母為自己所做一切都是應該的，對親情較為麻木。他們以自我為中心、唯我獨尊，有的對父母不太禮貌，經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，甚至做出忘恩負恩、傷害父母的事。
而班上李柯同學對待母親的態度和方式更是引發了我的深層次思考。李柯同學聰明活潑，但從小學二年級開始迷戀上網，隨著時間的推移，其迷戀上網的壞處日漸突出，導致家長越來越著急，於是想盡了各種方法來改變他，但孩子不僅不聽，且在父親在外工作之際，與母親對著幹，砸東西、撒謊、甚至與母親對打……
在這樣的情況下，開展主題為「感恩父母」的主題班會十分必要。它具有下面幾個特殊的意義cript">：
第一，讓學生充分感受父母的愛，喚起他們感恩父母的潛意識；
第二，懂得感恩的意義和必要性，從而有效和家長溝通，為健康的生活和學習起到積極作用；
第三，使學生知道如何感恩父母，回報父母！從而進一步感恩老師，感恩社會……
二、主題班會活動設計的過程
（一）10年汶川**在每乙個中國人心中都留下了不可磨滅的印象。汶川**引發了我們每個人對人生的很多再思考。一則新聞**，講述了乙個母親在災難中保護孩子的動人故事：
母親雙膝跪地，上身匍匐，雙手扶地，在她被壓得變形的身下是乙個3個月大的女嬰，還香甜地睡著。母親用手機留下一句話：「寶貝，如果你活著，記住我愛你。
」引發了我對親子關係、母愛以及感恩意識的思考。
從什麼地方入手開展對孩子的感恩教育？cript">採用什麼形式和手段進行呢？經過一段時間的觀察和準備，且有意識地蒐集了一些有關感恩父母的**或資料：
動物的感恩**、生活中父母對孩子的愛的**、汶川大**令人震撼的母愛**……。其中最重要的，我覺得時機成熟了，於是在專家指導和同行的建議下，設計並開展了這次以感恩父母為主題的班會活動。
（二）資源整合與呈現：第一稿主題班會設計
反思以前工作中開展「感恩父母」教育的得失，再參照黃橋實驗學校假丹老師的設計方案，形成了我的第一稿設計。如下：
（三）主要修改
這個主題班會設計方案得到了趙德成博士和池希新博士的指導，同時也得到了本年級組教師的支援，他們也提供了很多意見。綜合他們的意見，我在後來做了一些改動，使方案不斷完善。主要改動cript">包括：
1、將班會主題由「感恩父母」為「感受父母」
鑑於感恩父母內容太多，通過一次班會來完成顯然不切合實際，於是我將活動分為「感受父母」和「感恩父母」兩次進行，以便讓學生能夠充分感受父母的愛。
2、開場白由教師呈現
原來安排自由學生進行開場白，
「甲：父愛如山，他沉默無語；
乙：母愛似海，無時無刻不在包容著你……
合：在這個明媚的下午，讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。
乙：有一種愛，在你成長的過程中始終追隨著你，是你困難時最堅強的支援；
甲：有一種愛，讓你肆意索取，卻不奢求回報，他博大、他厚重，他春風化雨，他暖人心肺。合：他是母愛、也是父愛！
甲：請聽故事《蘋果樹》。」
這種設計引發了同事們的爭論，也讓我感覺到了班會主題的深沉，於是將由學生主持改為由我來主持，開場白改為：人類是地球上唯一的高階動物，不少低階動物知道感恩父母，那作為新時代中學生的我們，知道感恩父母嗎？這節班會就讓我們來感受父母的愛……
3．資料的補充
（1）原來的資料中父親和孩子的**較多，現在增加使用了母親的**關愛孩子的**，同時精選了三幅汶川大**中反映母愛偉大的**（見附件）；
（2）考慮愛孩子和感恩父母是動物的本能，於是我又增加了幾幅反映動物愛心的**；
4．最大程度的減少表演成分
將那些誇張修飾的語句刪除，以貼和學生實際的語言貫穿始終，表演的節目盡可能改為貼近生活的發言；
5. 對特殊家庭的孩子做了準備工作
接收了專家的建議，為防止班會活動對特殊家庭的孩子帶來傷害，先進行了一次小班會。事後證明這一舉措很有必要；
6. 將「家長的心聲」這個環節改變成講自己的故事
為了便於學生接受，我將朗讀畢淑敏 「孩子，我為什麼打你？」改為講自己的故事「孩子，我為什麼打你？
7．班會結尾作了修改
將由學生宣誓改為全班朗誦汪國真的詩歌「感謝」，更貼合學生感情實際。
四、定稿的主題班會設計方案
#p#副標題#e#
經過認真的準備和修改，懷著嘗試的心理開始了這次班會活動。
（一）班會名稱
感受父母
（二）活動物件
初一年級學生
（三）活動目標
通過**「父母恩情」的**和學生自我教育活動，讓學生體會、感受父母的養育之恩，體會父母的無私的親情，懂得滴水之恩，湧泉相報的真正內涵。從而激發學生孝敬父母、回報父母之情。
（四）活動過程
1.我和我的父母
（出示上週班會學生的問卷調查統計情況並與家長的意見進行對比，讓學生知道自己不了解自己的父母，離父母的要求相差甚遠，從而激發他們去感受父母、訴說父母之情。）
2.感受父母之愛
蘋果樹的故事
很久很久以前，有一棵很大的樹…… 她好愛好愛乙個小男孩，男孩也每天都會跑來在她身邊玩耍。……
下面請同學們認真**螢幕上的**，邊看邊記下自己的感受。
（螢幕上出示一組父母恩情的**）
3.訴說父母之愛
請同學們以「母愛是……，父愛是……，我和我的父母等」為題，談談自己對父母之愛的感受。
4.聽聽父母的心聲
可憐天下父母心，我們都有惹父母生氣或讓父母失望的時候，不少同學也捱過父母的打。那麼父母親又是怎麼想的呢？請聽聽父母的心聲
「孩子，我為什麼打你？」
5．小結，班會結束
師：同學們，通過今天的班會，你一定感受到了父母那無私的愛，你還會因為他們對你的嘮叨而不滿嗎？被幸福和快樂包容著的你，能用什麼方式來報效我們的爸爸媽媽呢？
請同學們認真思考，下週班會再聽同學們的表白。讓我們在在《感謝》的朗誦聲中結束今天的班會。
感謝（汪國真）
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。
四、活動之後的反思
1、準備還應更充分，如應當收集一些班級學生的相關生活**；
2、父母的滿意與孩子的感覺相差甚遠的原因一定還有父母不理解、了解孩子的因素，因此不能忽視和家長的溝通；
3、學生討論的問題設計和引導應予重視，引導學生討論是充分談論自己的感受，這恰好是班會中發揮教師主導作用的環節；
4.**的選擇、安排和引領要準備充分。班會的時間很有限，對於**的處理是難點，因為如果沒有重點，學生的記憶不會深刻，若只注意重點又會減少容量；因此，在這次班會中，我以「蘋果樹的故事」和「汶川大**」的三幅**為重點，引導學生去發現和感受，再予以渲染，看得出班會中無論是學生、家長還是參與聽課的老師，都受到強烈的震撼，不少家長和孩子眼裡湧出感動的淚花。
其實，眾所周知，現在的孩子不是不知道感恩的內涵，而是無法將其轉化為行動，班會若只注意形式和過程，難以收到較好的效果，只有想辦法觸動他們的靈魂，再輔以必要的後續手段，才有可能達到教育的目的。
五、建議
1．小學階段教師們在開展這一主題活動的時候，應該注意解和學生生活實際，多以他們生活背景的**為主；
2．在中小學開展這一主題活動的時候應特別注意計畫性。這一主題很深刻，看似容易做起來卻很難，應循序漸進，絕不能有一蹴而就的思想；
3、形式可以不必拘泥，但不能離開老師的調控，最好在老師的主持和控制下進行；
4、主題活動應充分調動一切可以調動的因素，使得效果更好。如利用家長的優勢和社群的資源等。
班會方案七年級主題班會設計「感受父母」
內容來自冀教網 一 背景與意義 近些年來，感恩教育已成為中小學道德教育的重要內容之一。感恩教育對於90後出生的新一代中學生來具有特殊的意義。因為現在的初中生大多數是90後出生的獨生子女，嬌生慣養，缺乏責任感 cript 乙個連親情都不懂得珍視的孩子是極為冷漠的，對師長 集體就更不會有情有義了crip...
七年級主題班會材料
班會主題 文明在我心 安全伴我行 班會目標 1 讓學生通過禮儀學習，掌握禮儀規範。2 讓學生通過安全知識的學習，掌握安全規範。3 聯絡自身實際，學生暢談今後應如何做乙個守規守紀的文明學生。班會時間 周一下午第三節班會課 主持 學生班幹部 楊舒妍 班會議程 1 由班長組織學習教導處下發的 禮儀規範40...
七年級新生主題班會
主題班會 為了共同的目標我們在這裡相聚 活動意義 1.引導學生融入新的班集體，與他人建立良好的人際關係 2.了解學生們各自的特長，發現不同的人才 3.讓學生們認識中學生活與小學生活的不同,盡快適應初中的學習生活。活動過程 一 班主任開場白 七年級的新同學們，你們好！歡迎你們到南湖學校初中部來。邁進南...