李家學校
為了能夠在下學期有條不紊的開展工作，特對本學期的實驗教學各方面的工作計畫如下：
實驗是理化生學科的基礎，也是理化生教學的基礎。新課程尤其重視學生的親身體驗，注重培養學生的動手操作能力。長期以來，由於受應試教育的影響，在教學中，存在著教師「重講授，輕實驗」的偏向，演示實驗「完任務」，分組實驗「走過場」，教師在黑板上「畫實驗」，學生在教室裡「背實驗」，學生高分低能——筆試分數高，但觀察能力差、動手操作能力差、**創新能力更差。
很多學生雖能完整地背出實驗步驟和實驗注意事項，但在具體的實驗操作中卻經常手足無措，亂中出錯，甚至能簡單的操作都不能到位，更談不上什麼熟練生巧、操作創新和利用實驗通過自主**來獲取知識了。
江總書記指出：「創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力」。改進理化生實驗教學，培養學生**創新能力，是素質教育的基本要求之一，是新課程改革的要求。
為了貫徹新課程改革精神，激發學生學習興趣，培養學生**能力，提高教師實驗教研教改能力，我們決定由教研室理化生教研員牽頭，聯合全市理化生骨幹教師，組成課題組，開展「改進實驗教學，提高學生**能力」的課題研究。
為達到以上目的，我們著重要做以下工作：
一、制定如下的研究目標
（1）、探索出一條以實驗教學為主的教學模式，充分挖掘和發揮實驗手段的功能，通過實驗教學激發學生的創造思維火花，增強其興趣，提高學生的實驗操作能力。讓學生在老師的啟發、誘導下，通過實驗獲得最直接的感性認識，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結規律，進而獲得理性認識。提高教學效益。
（2）、使學生能掌握建構主義的學習方法。
（3）、促進教師轉變教育、教學觀念，改革教法，加強實驗教學及教法研究，對現有的實驗加以改進，不斷提高教師教育教學能力和教科研水平，便於今後適應新課程改革，更好地組織教學活動。
二、遵循的基本原則
（1）、明理性原則：在實驗教學中說明理由、講明道理，讓學生知其然，知其所以然。
（2）、主體性原則：在實驗教學過程中，充分重視學生的主體地位，發揮學生非智力因素的動力源作用及智力因素的操作功能,使學生的心理品質結構在實驗教學過程中得以完善和發展。
（3）、全面性原則：著眼於學生的非智力因素、智力因素、生理結構及功能等的全面發展。讓學生在形成技能的同時，形成正確的世界觀和科學的方**。
（4）、立體性原則：使實驗教學與家庭、社會相互密切配合。把演示實驗、學生分組實驗、課外小實驗、科技興趣小組活動協同起來，讓學生形成立體交叉的資訊網路。
三、實驗教學的基本思路
許多教師進行實驗教學時，只注重驗證性實驗，這樣往往會阻礙學生創新能力的發展。一些學校的實驗課開得很少，一些重要的概念和規律，教師還常常以講授代實驗等等，嚴重阻礙了學生的實驗操作能力和科學精神的發展。我們想在過去六年的實驗教學改革嘗試基礎上進行進一步探索，加強探索性、演繹性、理想性實驗的綜合教學嘗試。
利用實驗使概念形象化、具體化。按照學生的思維發展特點，設計實驗程式，培養其觀察能力，思維能力，想象力和邏輯推理能力。增強學生分組實驗和邊教邊實驗的比重，讓學生去探索規律，培養手腦並用能力。
讓學生通過歸納和驗證的結合，獲得研究的科學方法。減輕學生過重的課業負擔，加強設計性實驗訓練，培養學生的創新意識和創造才能。
四、實驗教學的內容
1、進行當前實驗手段功能的發揮情況的調查研究。了解學生實驗操作能力、創新能力和協作能力等方面存在的問題及引起學生過重的課業負擔的原因。
2、從初中教學的目標出發，進行掌握知識類、訓練技能類、學習研究方法類及綜合要求類實驗的創新功能、智育功能和協作功能的研究。
3、進行充分發揮實驗手段功能的策略研究
（1）、課前預習時，充分發揮實驗手段功能的策略研究
a、布置觀察思考題，讓學生自己去觀察、思考，鼓勵學生寫觀察周記。
b、 部分引入課題的演示實驗，通過開放實驗室，讓學生自己去做，激發其學習興趣和願望。
c、 讓學生設計引入課題類的演示實驗。
(2)、課內教學時，充分發揮實驗手段功能的策略研究
課堂教學時，結合教學環節，按照學生思維發展規律，精心設計實驗程式，優化實驗教學過程，充分發揮引入課題類、突出重點類、突破難點類、深化知識類及應用知識類實驗手段的功能。加強邊教邊實驗教學，增加邊教邊實驗的比重。把教師的講授、演示與學生實驗、討論結合起來。
為學生創造物理環境，擴大師生在課堂內的資訊交流。教師在掌握學生學習過程、分析學生已經認識和尚未認識事物及原因時，不失時機地抓住出現的問題，及時組織討論，明確使學生繼續實驗和觀察的方向，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。讓學生及時獲得資訊，並通過深化知識類實驗的操作和應用知識類實驗的操作，鞏固所學內容。
(3)、課外學習活動時,充分發揮實驗手段功能的策略研究
a、進行課外小製作，自製學具，使學生在製作過程中有所創造。
b、開展趣味性實驗，激發學生的求知慾和學習的興趣。
c、開放實驗室，做一些設計性實驗，給學生自由支配時間，讓學生去發現、探索理化生實驗學科的美，培養其創造精神和能力。
d、組織科技興趣小組活動，增強學生的動手能力及交流協作、任務實施能力。
e、讓學生撰寫科技小**，並定期舉辦交流會，提高學生的寫作水平及文字組織能力，培養其科學方法和作風。
總之，本學期我校的實驗教學工作在學校領導的正確指導與各位教師的積極努力下，揚長避短，把各種不利於教學的因素降到最低限度，積極調動老師和學生的積極性，把各項有關實驗教學方面的工作都盡可能的做到最好。
實驗教學工作總結
本學期理化生實驗室全部重建，在學校領導的重視和關心下,在實驗教師的努力配合下,實驗教學工作開展的有聲有色,有條不紊,回顧這半年來的工作主要成績如下 一 全員重視實驗教學工作 學校領導和實驗教師從思想上都能重視實驗教學,堅定動手才能動腦,通過實驗教學培養學生學習興趣,訓練實驗操作技能,掌握正確的實驗方...
實驗教學工作總結
近幾年教學工作總結 一 實驗教學工作方面 實驗是現代科學的基礎。對於職業院校電子類專業學生而言，掌握一定的實驗技能不但能加深和鞏固理論課知識的學習，也是將來走上工作崗位所必須的。在實驗課教學中，我針對不同年級的學生制定不同的教學方案，新課程尤其重視學生的親身體驗，注重培養學生的動手操作能力。在教學中...
大王店中學實驗教學工作總結
實驗室工作是培養學生素質的乙個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發學生興趣，提高學生素質，是我校整個教學工作計畫中的重要一環，歷年來我校領導都很重視其建設和管理工作，逐步規範了實驗室建設，制定了 實驗室管理條例 和各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目標 教師隊伍優先化，...