五年級後進生轉化實施方案

一、指導思想

素質教育要求我們面向全體學生，促進學生全面發展，因此我們提出了「從最後一名學生抓起」的口號，切實做好後進生轉化工作，為使這項工作健康、有序、持久的開展。

二、工作思路

（一）轉化後進生必須遵循的幾個原則

1、熱愛學生，激發情感

沒有愛就沒有教育，熱愛後進學生是教師人格構成的核心，無私的愛心、真誠的情感能架起教師和學生心靈之間的橋梁，只有對後進學生傾注關心和愛護，才能使學生獲得心理上的滿足和潛能開發。

2、為人師表，率先垂範

教師必須做到以身作則，身體力行，為人師表，率先垂範，教學工作要做到舉止文明穩重，教學科學嚴謹，工作態度一絲不苟，講解示範生動形象，這些都可以誘導學生積極向上。

3、善待學生，寬容對待

對後進學生我們一定要**其根源，對他們多乙份理解和尊重，多乙份信任和扶持，多乙份表揚與鼓勵，多乙份溫暖和體貼，發現他們的閃光點，喚醒他們的自信心，使他們的良好品質、性情，在教師愛得深、愛得切、愛得無私中自覺地從「受到狀態」向「能動狀態」轉化。

4、講清道理，以理服人

後進學生在思想、心理、學習上的問題，決不能採用壓服的辦法，只能用生動的事例、服人的道理、科學的知識進行引導與說服，可以用先進人物的優秀事蹟，學生中的榜樣引導，薰陶學生，用深入淺出的道理教育他們，用刻苦學習、善於學習的典型誘導他們，用科學的知識價值啟發他們。

(二）加強組織建設，建立管理網路

根據本校實際，我制定了兩個層次的管理網路。

1、班主任 →任科老師　→ 後進生

2、家長學校→ 學生家長→ 後進生

老師認真排查摸底，列出本班後進學生名單，制定補差方案，分工到人，責任落實到人，校長室、教導處始終監督指導這項工作的有序開展，發揮家長學校的職能，學校、家庭、社會三位一體，對後進學生進行立體式的關愛和幫扶，提高轉化後進生的效果及加大強化工作力度，切實做到校內校外處處有人管，事事有人問。

（三）改革評價激勵機制，促轉化工作健康發展

改革激勵評價機制，轉變教師觀念，樹立以人為本，以學生的發展為本的思想，全體老師都要來重新認識轉化乙個後進生的重要意義，要允許學生犯錯，允許學生改正。全體教師要把轉差補缺這項工作時刻抓在手裡，持之以恆地開展轉化後進生工作，為推進素質教育做出乙個教育工作者應有的貢獻。

三、具體工作安排

1、制定轉化後進生的計畫。

2、落實轉化物件及研究專題。

3、期中轉化情況的階段分析，總結表彰。

4、定期與後進生家長交流。