歷史時間是構成歷史知識的基本要素。可以這麼說，離開歷史時間也就不存在歷史，更談不上歷史思維以及歷史教學了。唯其如此，歷史時間的教學就有了不可低估的價值。
然而，實際教學中歷史時間的教學往往疏於指導和設計，學生的死記硬背即發此一端。下面是對高考歷史知識點中西周滅亡的基本認識。
國人暴動與共和行政西周後期，社會經濟發展較快，山林川澤有所開發。至厲王時，他把王畿以內的山林川澤收歸王室控制，不許中小貴族利用，亦不准勞動人民進入樵採捕撈。厲王的這一措施引起人們的不滿。
當時，召公勸他不要這樣，這樣做「民不堪命」。厲王不但不聽勸告，反而派人監視對他不滿的人。一旦發現有「謗王」者，立即捉去殺死，以致「國人莫敢言，道路以目。
」「國人」是居住在國都內的人的統稱，多是平民，身份較高。至西元前841年，國人發動暴動，反對周厲王。厲王逃到彘(今山西霍縣)，朝政由召公和周公等代管，史稱「共和行政」。
宣王中興宣王即位、國家的情況殘破不堪，周邊的民族一再侵襲，社會仍動盪不安。宣王在周公和召公的輔助下，首先整頓內政，安定社會秩序。進而對周邊的民族展開鬥爭。
關於此事，史稱「宣王中興」。
宣王在位四十六年，在政治和軍事上確是取得了一些成就。他在對嚴允、西戎、徐戎、荊楚進行的一系列戰爭中，取得不少勝利;但也有失敗之時。宣王一再徵兵徭，遭到大臣們的反對，農奴也大量的逃跑，有些農村成為鹿場，有些田園鞠為茂草。
所謂「宣王中興」，已掩蓋不住西周的敗落景象。
犬戎破周宣王死後，於幽王立。這時關中地區發生大**。《詩·小雅·十月之交》曰：
「三川(涇、渭、洛)竭，岐山崩。」又說：「百川沸騰，山崒冢(zú族)崩，高岸為谷，深谷為陵。
」這樣的震情，所造成的災難是嚴重的。
幽王的內政也很黑暗。他奢侈腐朽，貪婪無厭;不僅殘酷地剝削廣大勞動人民，還劫奪其他貴族領主的財物，這就加劇了統治階級內部的矛盾。不僅這樣，周王室內部還發生了爭奪王位繼承權鬥爭。
幽王寵愛妃子褒姒，欲廢申後和申後所生的太子宜臼;另立褒姒為後，立褒姒之子伯服為太子。這不僅使宮廷內部**，也引起了申後之父申侯的不滿。
西元前771年，申侯聯合犬戎，舉兵攻周，殺幽王於驪山(今陝西臨潼東南)下，虜走褒姒，把都城豐、鎬搶劫一空。
諸侯們和申侯擁立宜臼繼位，是為平王。這時豐、鎬已殘破不堪，周圍又有戎人的威脅，平王被迫於次年放棄豐、鎬，東遷雒邑(今河南洛陽)。至此，西周結束，東周建立。
學習歷史我們要從適應與發展兩大任務出發，樹立自主型的學習觀，自覺地、能動地、有目的地從事學習活動，「懂學」、「會學」，已成為時代對人的迫切要求。
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