為進一步推進我院的學風建設，秉承學院的優良傳統，發揚我院師生求真務實、勇於探索的精神風範。根據學校學風建設的總體要求，圍繞「四三平台」和管理制度建設，促進學生全面發展，結合我院各學科專業的特點，現制定我院2015學年學風建設方案。
一、學風建設的指導思想
以建設良好的院風、學風為目標，以宣傳教育為基礎，以制度建設為重點，以強化管理為突破口，堅持管理與教育相結合；以教風帶學風，以學風促院風、校風，培養出更多高素質、具有較強就業競爭力的文化人才。
二、學風建設的的目標
緊緊圍繞學校發展大局和我院建設目標，使我院學生做到身心發展健康，學習目標明確，學習態度端正，學習自覺刻苦，理論聯絡實際，繼承創新並重，特長得以發展，形成 「誠實守信、奮發有為、勤於學習、勇於創新」的良好學風。 通過採取切實有效的措施，達到以下具體目標：
（一）群體目標：班級建設工作井然有序，在建立優秀班級活動中表現突出；班級學習氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學，積極進取，具有班級凝聚力和團隊精神。學生課堂出勤率達到95%；在各科考試不及格率控制在10%以內；考研率力爭突破5% 以上；**通過率立爭達到50%以上；就業率達到90%甚至更高。
（二）個體目標：學習目的明確，學習態度端正，學習成績優良，各科學習成績達到75分甚至更高；有較強的實踐和創新能力；積極參加學校及學院舉辦的各種活動，並取得優良成績；儀表得體，文明禮儀，誠實守信，遵守校紀校規，無考試舞弊及其它違紀現象。
三、組織領導
（一）成立法學院學風建設領導小組
1、學風建設領導小組成員：
組長：夏宇（書記）、餘衛華（院長）
副組長：楊菁、阮瓊剛、劉燕、劉滿中
成員：劉輝、汪洪豔、程彭、曾飛、黃磷喻、嶽蕾、郭琛、張俊、程惠玲、陳偉
2、學風建設領導小組主要職責：
（1）制定我院學風建設的總體方案和實施細則
（2）對我院的學風建設進行指導和督察
（3）組織班級學風建設評比工作
（4）定期向學院匯報學風建設情況
（二）成立班級學風建設督導小組
1、班級優良學風建設督導小組成員：
組長：教學秘書、輔導員
副組長：各系主任、各班班主任、
組員：院學生會幹部、班長、團支書、班委
2、班級學風建設領導小組主要職責：
（1）制定班級學風建設方案並負責實施
（2）對本班學生的學風進行督察和處理
（3）定期向學院匯報班級學風建設情況
四、學風建設總體措施
（一）加強領導，建立責任人制度，明確責任，注重實效。
1、學院領導要高度重視學風建設，成立以書記、院長為組長，副院長、副書記為副組長，輔導員、教學秘書、全體班主任及學生代表組成的學風建設工作領導小組，統籌安排和協調全校的學風建設工作。督促和協調廣大教職員工積極參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以氛圍培育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。
2、建立學風建設**責任人制度，明確責任，注重實效。學院黨政一把手為學風建設的第一責任人，對學風建設負有宣傳教育和管理的責任。學院分管領導為直接責任人，對學風建設的各項制度、措施負直接責任。
各系主任、輔導員、為具體責任人，對學風建設和各項活動、工作細節的部署、落實、考核、獎懲等及時到位負具體責任。學生骨幹，特別是學生黨員要帶頭搞好學風，發揮表率作用。
（二）以「理想、信念、責任、使命」為引導，激發學生的學習內在動力。
1、輔導員積極開展各種形式的理想信念教育，促進學生樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。並以理想信念為指引，提公升學生學習的內在動力，促進「要我學」到「我要學」現象的轉變。
2、積極推進《大學生職業生涯規劃》課程建設，引導學生進行自我認知，根據自身條件和特點進行職業生涯規劃設計，並付諸於具體行動，加強知識儲備，早日實現個人職業理想。
3、學院根據學生年級特點，積極開展多層次、多角度地開展專業認知教育，並邀請有關專家、教授、學科帶頭人每學年舉辦1-2次學術報告、專業座談會或本專業學術科技活動，使學生了解專業特點、研究方向、專業優勢、人才培養目標和未來就業方向、職業特點，增強學生的榮譽感和認同度，激發學生端正學習態度，增強學習的內在動力。
（三）加強師德、師風建設，以教風帶動學風。
1、全院深入開展「師德師風」教育，明確「學風的基礎是教風，教師的師德修養和敬業精神是教風建設的核心內容」理念。強調教師應以自己的敬業精神和良好的執教方式來調動學生學習的積極性，以崇高的人格魅力影響和帶動學生，從而以優良教風帶動優良學風，以良好學風促進教風發展，形成師生互動、教學相長的生動局面，激發學生學習的內在動力、提高全體學生**成才的主動性和積極性。
2、要通過相應的規章制度和獎勵措施，保證教師把主要精力投入到教學工作當中，制定教師行為規範和道德準則，廣大教師要嚴格履行崗位職責，嚴格課堂紀律，不遲到、不早退，教書育人，以身作則，為人師表；
3、嚴格根據課程標準和教學程序授課，上課前應認真備課，上課時須帶講義；認真布置作業，按時批改作業，及時答疑輔導；虛心接受學生提出改進教學方法的意見，積極參與學生對教師教學質量的評價工作。樹立從嚴執教、嚴謹治學、教書育人的工作理念。
（四）完善機制，嚴格管理，促進學生良好習慣養成。
1、領導班子堅決執行《藝術學院領導班子聽課制度》，及時了解「教與學」的過程，對教學質量進行監控；
2、建立《青年教師培養制度》，完善年青教師培養機制，提高教師敬業、精業意識，促進良好師德師風的養成。
3、建立《專業教師、教學秘書、輔導員每週溝通制度》，專業課教師按時將一周學生學習狀態，出勤等情況，以書面形式上報學院輔導員，輔導員對全院上報情況進行總結，並上報副書記、教學院長，由輔導員針對情況開展工作，並形成工作匯報上報教學院長，工作效果由輔導員進行統計彙總，並及時反饋，為進一步開展工作提供依據。
4、建立《學生家長溝通制度》，學院定期通過書信、**等方式及時向家長通報學生在校表現情況，徵求家長對學院管理意見，懇請家長做學風建設的參謀，和學風建設的後盾，家校共同努力引導學生健康成才。
5、嚴格執行《湖北理工學院學生管理規定》，嚴肅課堂紀律，嚴肅考風考紀。
（五）加強載體建設，全面加強優良學風建設
1、以「爭先創優」為載體，開展典型示範，加強學風建設；
樹立典型示範，重點推進學生社群黨支部建設工作，實現學生黨員「六帶頭」，即「 帶頭提高修養，帶頭勤奮學習，帶頭文明生活，帶頭遵守紀律，帶頭團結互助，帶頭弘揚正氣」。通過專題活動對全體黨員「六帶頭」進行測評和打分，進一步增強學生黨員的自我管理與服務意識，提高學生黨員在學風方面發揮先鋒模範作用的積極性、主動性和創造性，營造了創先爭優的良好氛圍，保證對學生黨員的繼續教育，在學風建設中凸顯黨員群體的凝聚力和示範性作用。
2、以「讀書月」為載體，倡導自主學習，加強學風建設；
以「讀書月」為突破口，繼續開展關於學習目的、學習態度的大討論，進行自主學習能力培養、大學學習習慣等專題研討，形成一批高質量的學生**，使得廣大學生清晰了解大學學習生活的特徵，樹立終身學習、學會學習的學習理念，全面提公升學生的素質、能力和知識結構。在積極構建全院學生自主學習模式同時，加強學生自主學習能力，增強學生善於學習、樂於學習的主動性，激發學生學習動力和使命。讓學生最大化地實現由「被動學習」到「主動學習」，從「功利學習」到「責任學習」，從「盲目學習」到學會學習，將學生專業學習與就業素質的培養有機結合，通過學生提公升自主學習能力，專業技能，英語計算機水平，全方位提公升學生綜合素質和就業素質，為學生就業提供基礎保障，為學生投身學習型社會奠定良好基礎。
3、以「技能大賽」為載體，促進主動學習，加強學風建設；
進一步促進教師教學水平的不斷提高，推進了「理論與實踐、教學與管理、學習與工作、技能與素質、就業與創業」相結合的一體化教學改革，加快了雙師型隊伍建設，營造校園育人文化。同時，通過技能大賽，還要加快實現技能大賽由階段性工作向常態性工作的轉變，由部分學生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平台和重要經歷，形成良好的校園學習氛圍。
4、以「宿舍文化節」為載體，營造學習氛圍，加強學風建設；
繼續深入開展「宿舍文化節」活動，進一步完善寢室評比標準和細則，並將寢室成員課堂出勤情況和期末智育成績納入考核範圍，並增加在評比中的比重。倡導以寢室為單位進行寢室內部學習競賽活動，形成良好「互相鼓勵互相促進」的學習競爭氛圍，並實現先進帶後進的幫扶氛圍。
5、以「朋輩互助」為載體，開展助學活動，加強學風建設；
建立高年級輔助低年級，優秀學生群體帶動後進學生群體的幫扶聯動機制，廣泛拓寬學生參與群體，通過開展各類學習競賽、學習經驗交流、學習輔導講座等形式，加強高年級同學對低年級同學的指導，提公升「傳-幫-帶」效應，延續良好學風。充分利用大學環境的有利條件，克服影響、干擾學生學習的不利因素，創造良好學習環境，營造濃厚學習氛圍。
6、以「誠信教育」為載體，嚴肅考風考紀，加強學風建設；
將學生誠信教育貫穿學期始終，加強日常學風考風教育力度，堅持每月都進入學生課堂了解學生學習狀況，掌握學生學習動態，針對學生存在的遲到、曠課和不文明現象進行批評，加大監管力度，並重點找相應同學進行座談，堅決抵制不利於學風建設的不良傾向和現象。
7、以「綜合素質測評」為載體，開展學風評比，加強學風建設。
綜合素質測評一般是對大學生的一種評價指標，測評
內容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面，每個類別根據情況給予一定的比例，在將學生在校的各種活動、學習或者各種競賽給出一定的分數，根據所佔的比例算出總分，然後根據總分決定學生優秀與否，並根據綜合素質測評來評定獎學金、國家獎學金、國家勵志助學金、優秀班級，學風建設，有利於引導學生向學校培養目標逐漸逼近
六、學風建設分階段任務安排
（一）宣傳發動階段（4月）
1、召開學院學風建設領導小組會議，制定學風建設月實施方案。
2、召開全體學生工作人員會議，傳達學院有關學風建設活動的精神和要求，發揮輔導員在學風建設中的指導作用。
3、召開學生幹部會議，傳達有關精神並進行工作布置，充分發揮學生幹部在學風建設中的主體作用。
人文藝術學院學院學年學風建設活動實施方案
學風建設是高校思想政治工作和教育教學工作的重要環節，是安全 文明 和諧校園建設的重要組成部分，也是高等教育改革與發展的永恆主題。為幫助學生明確學習目的，提高學生學習的主動性和自覺性，培養學生良好的學習習慣，提高人才培養質量，我院將在2012年3月份開展以 建立學習型班級，樹立優良學風 為主題的學風建...
藝術學院加強學風建設管理制度
附件 2 為了切實貫徹 落實 關於進一步加強學風建設的若干意見 充分調動我院教職工管理育人 教書育人和學生刻苦求知的積極性，努力營造良好的學術和育人環境，幫助學生自覺養成勤奮 嚴謹 求實 創新的優良學風，使我係學生在求學態度 學習熱情 意志品質及自控能力等方面得到較大的提高，結合我係工作傳統，整理 ...
藝術學院專業介紹2019
注 本專業為藝術類專業。工業設計 本專業以藝術設計為基礎，通過與機械 材料等學科知識的綜合交叉，整合組建資訊產品設計 家具設計 文化與禮品設計 角色與玩具設計 造型與包裝設計等研究方向，來多方面培養學生的設計開發和管理協調能力。學生畢業後可以在相關企事業單位從事工業產品的造型設計 開發研究與製造 家...