關於社會主義核心價值觀踐行的調查問卷

2021-03-04 09:51:22 字數 2093 閱讀 7327

一、您的基本情況

1.您的學歷?

a.本科及以上 b.大專以上  c. 高中 d. 初中 e.小學及以下

2.您的性別?

a.男b.女

3.您的年齡?

a.18歲以下 b. 18--35歲 c. 35--50歲 d. 50--65歲 e. 65歲以上

4.您的職業?

a.學生 b.行政人員 c.工人 d.農民

e.個體經營者 f.退休人員 g.自由職業者 h.其他

5.您的政治面貌?

a.中**員 b.共青團員 c.民主黨派 d.無黨派人士 e.群眾

二、基本問題

1.您知道的社會主義核心價值體系的內容有哪些?(多選題)

a.馬克思主義指導思想b.中國特色社會主義共同理想

c.以愛國主義為核心的民族精神 d.以改革創新為核心的時代精神

e.社會主義榮辱觀

2.您認為中國特色社會主義道路能否實現國民富強?

a.當然能b.不一定 c.恐怕還需要變革 d.不清楚

3.您如何看待以「八榮八恥」為主要內容的社會主義榮辱觀?

a.非常精彩,十分有必要b.只強調了中華文化的優良傳統

c.剛提出時積極響應,後來就淡忘了 d.不過是個口號,沒太大實際意義

e.我對此並不關心f.其他

4. 您判斷人生價值的標準是( )

a.對社會貢獻的大小 b.社會地位的高低 c.金錢的多少

d.是否實現人生理想 e.其他

5. 您認為以下何種因素,對自己價值觀形成的影響最大?

a.學校教育 b.家庭教育 c.**資訊 d.朋友圈子

6. 本土優秀的傳統文化價值觀對您的價值觀有何影響?

a.常常影響日常行為和生活 b.偶爾會在行動中參照 c.完全沒有影響

7.**電視台舉辦的感動中國人物評選對您的影響是?

a.以人物為榜樣,提高自己的道德修養 b.覺得感動,偶爾拿來勉勵自己

c.當時挺有感觸的,一段時間之後就淡了 d.只是看熱鬧,完全沒有影響

8.您是否了解以「務實、守信、崇學、向善」為內涵的浙江價值觀?

a.非常了解 b.基本了解 c.一般 d.不了解(請跳至第10題)

9.您是通過什麼渠道了解到浙江價值觀的?(多選題)

a.報紙、電視、廣播等傳媒 b.學校教育 c.網路

d.社群宣傳e.人際交往 f.其他

10. 您願意通過哪種途徑來學習社會主義核心價值觀?(限選3項)

a.電視廣播等大眾傳媒 b.學校教育 c.家庭教育

d.社群宣傳教育e.志願者活動 f.其他

11.您認為以下哪種途徑更更有利於宣傳社會主義核心價值觀?(多選)

a.評選道德模範b.微博宣傳 c.文藝演出

d.志願者活動e.社群活動 f.其他

12.您認為志願者精神「奉獻、友愛、互助、進步」和志願者活動的開展對推進社會主義核心價值體系建設作用如何?

a.作用較大 b.作用較小 c.沒有作用 d.不清楚

13. 您認為如何才能建立和鞏固社會主義核心價值體系?(多選題)

a.黨的幹部發揮模範作用b.表彰道德楷模,弘揚道德規範

c.建立道德激勵制度d.鞏固發展價值體系的經濟基礎

e.解決社會分配不公和**腐敗等問題 f.統籌城鄉發展,縮小城鄉差距

g.促進文化產業和事業的發展和繁榮 h.其他

14.您認為如何做好社會主義核心價值觀的宣傳教育和踐行工作?(多選)

a.建立高素質的宣傳和教育隊伍 b.確保領導權掌握在馬克思主義者手中

c.將此與考核和晉公升相聯絡d.建立表彰和獎勵制度,增加資金投入

e.與青少年的教育相結合f.加強宣傳力度,改進宣傳教育方式

g.促進普通民眾了解內涵 h.促進志願者活動 i.其他

15.您認為目前您可以如何更好地踐行浙江價值觀?

謝謝您的合作配合!祝您身體健康,生活愉快!

踐行社會主義核心價值觀總結

茶棚學區初級中學 自2014年3月份,學校倡導開展社會主義核心價值觀活動以來,各年級 班級積極行動,響應學校組織的 社會主義核心價值觀 系列有效的學習教育實踐活動,通過活動向學生滲透核心價值觀的思路,將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來,與行為習慣培養結合起來,努力培養學生積極的人生態度 健康的心...

踐行社會主義核心價值觀演講規程

建華鎮初級中學2014 2015學年度第二學期 踐行社會主義核心價值觀 主題演講比賽規程 關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見 深刻總結近年來建設社會主義核心價值體系 培育和踐行了社會主義核心價值觀實踐經驗,基於新的發展實際,著眼新的發展要求,全面闡述了培育和踐行社會主義核心價值觀的意義 依據 原...

踐行社會主義核心價值觀 主題班會

踐行社會主義核心價值觀爭做文明守紀大學生 活動背景 價值觀,是人們關於生活中基本價值的信念 信仰 理想等思想觀念的總和,是人和社會精神文化系統中深層的 相對穩定而起主導作用的部分 在大學生的價值觀形成時期,幫助 指導他們樹立正確的價值觀,具有十分重要的歷史意義。一 活動目的 1 通過活動使學生深刻領...