高一化學高琳琳 2016/6/23
化學的中心任務是使學生掌握知識,發展智慧型,形成科學的世界觀,培養創新精神和創新意識.怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢通過對學生的研究,發現學生差別很大,主要表現在原有知識的基礎上,學習方法上和信心上三方面.針對這種情況我採取以下分層教學對策:
一、 分層教學
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求.若要求過高,過難,學生接受不了,會產生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單,無味,不投入精力學習,成績平平,甚至後退.所以我對不同層次學生掌握知識的深度,廣度要求不同,進行彈性調節,使每個同學都能得到很好的發展.
2、授之於漁
對原有知識基礎較好,學習方法得當,學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱,橫兩個方向發展,開拓學生思維,讓學生學有餘味;對原有知識基礎一般,學習方法欠佳,學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利於學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法.
3、抓課堂，重課下
不管是難度和廣度的調節,還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰場,是減輕學生負擔,提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要.在備課時堅持啟發性和因材施教的原則,根據化學學科的待點,多做實驗,聯絡生活,從各方面激發學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性.注重課堂的節奏,容量大小,充分發揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課後對不同的學生採取培優補差的方式.
四、積極抓好日常的教學工作程式,使教學工作有效開展
按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作,然後集體備課,製作成教學課件後共享,全備課組共用.每週至少兩次的學生作業,全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋.
三人行必有我師，以後多多學習，多多反思
高一化學工作總結
劉萬華化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的中心任務是使學生掌握知識,發展智慧型,形成科學的世界觀,培養創新精神和創新意識。針對學生的基礎和學習的接受能力各有不同,在教學過程中採取因材施教,教學上嚴格要求學生的同時,也嚴格要求自己。在整個學期的教學實施可以總結成以下幾點。一.進度統一,資料一致 ...
高一化學工作總結
四積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示範公開課 中段考複習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教...
高一化學教學工作總結
四 積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示範公開課 中段考複習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校...