通過這些教學活動，我對新課改有了進一步的認識和思考：
（1）樹立新的課堂觀和學生觀
**性教學改變了人們的教育觀念，明確教師是學生的引導者、組織者和合作者，學生是學習的主人。教師要以學生發展為本的觀念，在重視基礎知識基本技能科學的同時，關注學習方法的形成，情感和態度的培養。科學**既是一種方法，又是一種學習目標。
進行**性教學時要充分發揮課堂教學的主渠道作用。
（2）利用推理進行**，在**中尋找規律。
化學反應規律是前人在實踐基礎上總結的科學結論，教學時如果不讓學生了解化學知識的形成過程，不讓學生體驗科學**的魅力，空洞洞的幾個結論如何能讓學生記住呢？即使學生機械地記住了也不能運用，要讓學生經歷過程，充分發表自己的見解，在思維和推理中誘導學生進行科學的**。
（3）在實驗中進行研究，在研究中獲得體會。
化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗在化學教學中起著十分重要的作用，實驗教學是提高化學教學質量的重要環節。由於實驗者或實驗條件的不同，往往得到的實驗產物也不相同，如果對實驗後的產物進行現研究，可激發學生學習的興趣，促進學生思維發展，發揮學生潛能，進一點開發學生的智力，培養學生的創新精神和實踐能力。
（4）開展化學課外活動，培養學生**能力。
開展化學課外活動，能鞏固和加深課堂教學的基礎知識，提高實驗操作基本技能，擴大學生的知識領域，激發學生的興趣，調動學生學習化學的積極性，有利於創造性人才的培養。因而根據學生的個人興趣，心理特徵、知識層次和能力要求，通過豐富多彩的課外活動，可為學生個性特長的發揮和創新能力的培養提供廣闊空間。
（5）開展專題研討式教學，培養學生的創新精神。
專題研討式教學，體現化學教學的**性，實踐性特點。在教學中設定一些新穎、活潑、有**價值的問題，讓學生自學、討論、查閱資料，提問、質疑和嘗試解決問題，安排學生進行交流和溝通。允許學生各抒已見，並且答案是開放式的而不唯一。
通過這樣的教學，能培養學生開放性思維和創新精神。
高一化學教學工作總結
四 積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示範公開課 中段考複習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校...
高一化學教學工作總結
本學期，我擔任高一54 55 56 57四個班的化學教學工作，周課時為10課時。現就一學期以來的主要工作做以下的總結 開學初，根據這一屆學生的特點，制定了這一學期的教學計畫，並且在每乙個單元的開課前，要根據學生情況安排課時 教學重點和難點，除期中期末考試外進行了兩次月考。由於學生的基礎比較差，各班的...
高一化學教學工作總結
任瑞兆這學期的教學工作已經快結束了,為了更好地完成今後的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下 這學期，我擔任了高一年級 5 班和 6 高三 1 班三個班級的化學教學工作，教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養和提高學生...