通過「植入式工作站」 、「廠中校」 、「校中廠」 及「企業託管」等多種方式建立的實訓基地，有效發揮了專業面向第二產業為主的專業開展生產性實訓的優勢，使學院獲得企業大量的設計施工、產品設計、設計繪製、員工培訓等專案，使實訓基地成為企業生產經營中不可或缺的一部分，最終解決生產性實訓基地可持續發展的動力以及真實教學專案**的問題，有力促進了學院生產性實訓基地建設。
實訓基地的示範建設過程中，充分利用學院的場地及人力資源，通過自建「生產實訓工作室」，引入企業， 形成「校中廠」。作為企業生產車間的延伸，「校中廠」成為學院校內實訓基地有機的組成部分。通過「校中廠」，校內生產性實訓基地成為為企業進行定點配套生產和技術開發的基地。
通過「學生+教師」進行產品生產和技術研發，同時完成企業的工作任務和學院的教學任務，並實現了「以產促學」的目標。學院每年為城市人家，潤恆裝飾，國光裝飾等6多家企業提供設計師。同時引進校企合作共同開發專案，年總產值超過30萬元，僅從事設計師這一項頂崗實習，就提供了頂崗實習崗位？？？
個，吸納了頂崗實習學生？？？人，承擔了？？課時的頂崗實習。
建立的校外實訓基地解決了學生批量的、穩定的專業頂崗實習問題，能按專業人才培養方案計畫有效地、按步驟地在校外實訓基地實施專業實踐教學體系的實訓教學，使專業人才培養課程延伸到企業，實現職業教育要求的「雙師隊伍」結構。而學生在企業中正真扮演職業人角色，成為企業的準員工，有效培養了學生的職業素質，提公升了技能。
在實訓基地的執行與管理過程中，通過充分發揮學院產學合作教育工作委員會和專業建設指導委員會專家的橋梁作用，邀請當地知名企業參與基地的建設與管理，在實訓基地中根據「教學與生產管理合一」的要求，實行「產學互動，以產促學」執行模式。
為了確保實訓基地的有效執行，在建設過程中認真執行有企業技術人員參與的專業、學院論證程式，並且制訂完善了相關制度、流程及考核制度。豐富實訓基地文化建設，讓學生在基地得到職業觀念、職業情感、職業習慣等方面的薰陶，協調開展技術教育和職業道德教育。
通過完善實訓基地執行管理措施、實現基地「教學與生產管理合一」，為「產學互動，以產促學」創造了良好的育人與創收環境；實現了生產性實訓基地從「輸血」式消耗性實訓教學逐步向具有「自我造血」能力的實訓教學成功轉型，為高職院校提供了可供借鑑的生產性實訓基地管理的經驗。
示範建設實訓基地建設成效顯著
1實訓基地執行與管理
1.1 實訓室命名規則 服裝藝術設計系實訓室命名規則 總則為統一實訓室名稱，規範實訓室管理，為實訓室的命名提供依據，特制定本規則。第一條實訓室的命名應以其主要的功能名稱或主要服務的專業名稱為開頭，該開頭只能是乙個功能 或專業 名稱。第二條實訓室命名時，其名稱不能超過15個漢字 包括數字 字母和字元等...
校外實習實訓基地建設與管理辦法
校外實習實訓基地是對學生進行實踐能力訓練 職業素質培養的重要場所，學校為保證學生實習實訓工作的順利進行，遵照北京市教委 關於職業學校學生頂崗實習工作的管理要求 建有配套的管理機制和完善的頂崗實習管理制度。一 校外實習實訓基地建設原則 1 專業適用性。基地滿足相應專業實踐技能訓練與職業崗位能力培養的需...
校外實習實訓基地建設與管理辦法
2.負責選聘實習實訓基地的實習指導教師，保證學生頂崗實習期間的日常管理和實習指導等工作運轉正常規範。3.選派校內有關學生管理人員和實習指導教師，及時與實習實訓基地聯絡，並與實習實訓基地的學生管理人員和實習指導教師一起共同管理學生在頂崗實習期間的學習和生活。4.協助校企合作辦公室做好實習實訓基地與學校...