本學期我擔任了小學一年級的語文教學工作。 作為一年級學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。 大家都知道漢語拼音既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。
所以為了讓學生開好頭，我首先抓好拼音的教學入手。在拼音教學中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學中，在配合教學進度的同時，盡量的緩慢教學我利用了7周的時間進行拼音的教學，拼音教學是很枯燥的，為了激發學生的學習興趣。在教學中，我自製了很多教學卡片、**、兒歌，盡可能創造情境，提高孩子們的學習興趣。
但是由於孩子們年齡太小注意力不集中，注意力集中不到五分鐘，又要組織教學，上課感覺比較費勁兒。從孩子們掌握的情況來看，主要存在以下問題：1、拼讀。
所有學生對於兩拼音節的拼讀方法掌握的很熟練，但對於三拼音節大約6， 7個孩子拼讀不準確， 2、聲調。每次在拼讀音節時，我總是要孩子們舉起右手跟著畫聲調，但是有的孩子們在看到乙個音節後，還要再回憶這個韻母上的聲調究竟怎麼讀，有時還要反覆的試上幾次，影響了拼讀速度。另外，在拼讀三聲和四聲時還是容易搞混淆，讀不准。
拼音教學完了，進入識字的教學，在識字教學的過程中，我根據一年級孩子的特性，盡量在教學中結合**，遊戲，提高孩子學習的興趣。另外，在早讀課和平時有時間，不斷地進行反覆複習學過的生字，利用拼音寫漢字，組詞，加一，減一減，抄一抄，或者同桌互認，互讀，讓學生把學過的字記下來。
在寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學中，我盡量地採用不同的形式，比如讓學生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，噹噹小老師等。在課後布置學生進行一定的生字書寫練習。
在這半個學期的學習中，我覺得學生總體情況還可以。是有所進步的。但是，在第一次測試的情況發現部分學生對補充聲母，韻母，完成得不太理想，發現學生對d,b p q混淆。
發現學生對前鼻韻母和後鼻韻母的混淆 。還發現部分學生對二類字的認讀能力也不太好。有待以後再教學方面要注意的地方。
還有就是有乙個學生，他叫張銘華， 我叫他寫字，他不寫，叫他讀書，他也不理我，上課不是睡就是畫來畫去，我拿他沒辦法。希望老師們有什麼絕招就教教我吧。
一年級語文教學工作小結
一年級的第一學期已經圓滿的告于一段了，孩子們在這一學期中也悄然發生了很多的變化。從以前的不會學到已經自己主動學習，愛學習了。從以前的不懂事開始慢慢懂明白了。而我也將本學期的一些教學做以下幾點總結。一 抓養成習慣 由於一年級剛剛有學前班過渡到小學，他們還有些不習慣，尤其是學習習慣，因此開學初，我上了三...
一年級中段語文卷
第二學期xx小學期中教學質量檢測題 成績一 我會拼。12分 n men l c o li nm n p n you f m r n zh n zh y nj n m y y h u m ma k n zhe 二 把下面的字連起來組成乙個新字，並寫在 裡。6分 立禾木走女口日 火裡幹寸十馬月 童 三 ...
一年級語文教學工作計
4 口語交際 能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。五 教學重點 難點 一 重點 1 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。2 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。3 學講普通話，逐步養成講普通...