第14屆現代與經典
小學數學觀摩課聽後感
麗湖學校—向麗平
這是我第一次參加現代與經典的觀摩活動，我總共聽了四節課，，每一節課都給我留下了深刻的印象。從這些特級教師的課堂和講座中我學到了很多知識，聽課學習讓我受益非淺。
這次聽課學習中，讓我印象最深的要數聽黃愛華老師的課了。看著黃愛華老師組織的課堂，我驚嘆不已：黃愛華老師的熱身活動，從朋友著手，讓學生明白互相成為朋友，為後面的學習做好鋪墊，學生在他的引導啟發下，一步步地理解相交，互想垂直，把握時機在恰當的時候將整節課的重點交給學生，通過學生自主學習中去探索發現並認識掌握本節課的知識點。
這種教學模式我是第一次看見，也是第一次聆聽，師先歸納教學目標，由學生去發現探索知識點，最後由學生來總結，特別是請一名男生當上老師的那一幕，「互相成為垂線—相為垂線—再到互為垂線」這一過程的演繹，讓我記憶深刻，我相信我們在座的每一位聽課老師除了為那位男生的出色表現讚嘆以外，會更覺得黃愛華老師的紮實的功力，以及善於啟發學生的那種技巧，認我們莫不稱讚，無不叫絕！還有王巨集偉老師的課，將教學變成有趣的活動，將知識融匯在學生的生活裡，把複雜的知識變得易懂，學生留戀課堂，回味老師所說的每句話，讓數學學習變得不再那麼枯燥乏味。
這樣的學習收穫很大，使我深深地理解了「教師」這乙份職業的神聖與偉大。作為一名教師，不僅僅是要有紮實的功底，把我們的知識傳授給我們的孩子，更重要的是要「蹲下來，去聆聽孩子的心聲，」學會「蹲下來我孩子說話，蹲成與孩子一樣的高度，」從而讓我們更能夠了解孩子。所以我想我在今後的教學中會像黃愛華老師說的那樣：
「蹲下來，把握教學的起點」，認真備課，從學生的實際情況出發，真正做到分析學生的學情，根據學情有針對性的進行教學。在學生學習的過程中，一定要做到慢下來，真真實實的去關注學生的學習，特別是後進生的學習狀況。最後非常感謝學校給我這次寶貴的學習機會。
人文經典聽後感
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