2014-2015學年上期
《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。使學生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利於呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿勢，書寫認真仔細，規範整潔，會促進學生良好品格和意志力的發展。
通過寫字教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感。
在本期的寫字教學中，重點做了以下幾個方面的工作：
1、指導了坐姿要領、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。其中，執筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要。而有部分孩子的握筆和坐姿都不夠好，有的習慣跪在凳子上寫，有的趴在桌上寫，還有的站著寫，為了讓孩子能時刻記住寫字時的正確坐姿，我首先就教給孩子們一首兒歌：
「右手拿鉛筆，左手壓本子，身體坐端正，眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳頭。」在每次寫字的時候都要求孩子們做好寫字的準備，邊背誦這首兒歌，邊按要求去做，然後逐一指導，隨時矯正，再開始寫字，以防學生不規範姿勢的形成。就這樣，每節課都堅持這樣做，逐漸形成了好的寫字習慣，有利地培養了孩子們正確的、良好的寫字姿勢。
2、指導學生寫好筆畫。如;在教學「人、八，大、太、會、個、傘」等子時，我發現有很多的孩子把這些字的「撇」和「捺」寫得就像兩根支撐起來的小棍子，很不好看。為了讓他們寫好「撇」、「捺」、「點」、「橫」、「豎」，我首先示範給他們看(老師一筆一劃把字寫得很大），引導學生觀察黑板上的筆畫，」撇」像什麼？
「捺」像什麼？「點」又像什麼？......讓孩子們發揮大膽的想象力，他們興趣可濃了，有的說「撇」像大刀，有的說「捺」腳像像刀尖，「點」就像小雨點，「橫」就像一根扁擔.......
抓住時機，我用順口溜幫助孩子們記憶：「撇」像大刀，「捺」出腳，「點」像雨點往下落，「橫」像扁擔一肩挑，「豎」像懸針直挺挺。有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，「人」、「個」、「傘」「雨」等字，在孩子的心中已經不再抽象了，而變得生動可感起來。
比喻，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產生了寫字的欲，充分激起學生寫字的熱情，學生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
3、認真指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每乙個字，每乙個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……筆筆指導到位。示範是寫字教學的先導，在指導學生整體認知之後，在黑板上畫好的通用格中示範，向學生展示寫字的全過程
4、組織寫字比賽。對每節寫字課的作業都認真的批改，對寫得好的同學用紅五星獎勵，還把好的作品貼在宣傳欄裡，這樣的競賽雖無物質鼓勵，但同學們依舊興致高昂。
乙個學期的寫字教學，效果十分明顯。學生不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣。大部分孩子的字真正做到「書寫規範、端正、整潔」。
當然並不是全班同學都能夠做到字寫得很好，還有個別同學的字寫得不夠規範，筆畫寫得還不夠到位，有待於下學期繼續努力，提高他們的寫字水平，把字寫工整、規範。
東溫泉鎮五布學校
沈先瑜2023年1月
小學一年級上冊書法教案
教學要求 1 訓練正確的寫字姿勢，培養良好的寫字的習慣。2 通過反覆訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，並能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。3 使學生了解養成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今後學業取得成功的有力保障。教學時間...
一年級上冊書法教學工作總結
一年級書法 教學工作總結 七級鎮中心小學 2012.1 一年級書法教學工作總結 2011 2012第一學期 本學期我擔任一年級書法教學工作，一學期即將結束，現將本學期工作總結如下 1 愛之愈深效果愈佳 興趣是最好的老師。學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發學生的興趣，學生會很快放棄對書法...
一年級上冊書法課教學計畫
馮永高一 情況分析 對於一年級剛剛入學的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對於筆順間架結構等掌握不好。二 指導思想 寫字教育是實施教育的乙個方面，把漢字寫得正確 工整 美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，...