2016．3月——2016.7月五年級下冊
科學教學計畫
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
1、整體概述：
由「沉和浮」、「時間的測量」、「熱」和「地球的運動」四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成**任務。
(2)幫助學生把現象、資料轉化為證據，利用證據得出結論。
(3)科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急於求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
(4)本冊有許多動手製作的項日，一定要讓學生親自經歷製作的過程，只有在手腦並用的過程中，才能發展學生的科學**能力。
2、單元簡析：
(1)第一單元沉和浮： 學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的**活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變數，最後形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
(2)第二單元時間的測量： 學生製作計時工具並進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對「時間」的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
(3)第三單元熱： 學生在三年級「溫度與水的變化」的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
(4)第四單元地球的運動： 讓學生經歷人類對地球運動的**過程，學習基於可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知**未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
3、材料清單：
(1)第一單元沉和浮：
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿蔔、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
(2)第二單元時間的測量：
鐘錶、小木竿、自製日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
(3)第三單元熱：
溫度計、塑膠袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料製成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。
(4)第四單元地球的運動：
桌球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。
三、學生情況分析：
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的**能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和**慾望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好;後進生對科學有種擔憂感，隨著年級的公升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
我所任教的班中，總體上課堂紀律好，好奇心強，且思維活躍，科學的**慾強，但思維有些侷限，發言不積極，表現慾望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養，形成良好的氛圍，讓學生在**中學到科學知識，培養**能力，提公升科學素養。
四、教學目標：
1、本冊教科書設計了許多**活動，這對學生科學**能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變數的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學**活動幫助學生逐步建構科學概念。
2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學**能力。
3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支援自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施：
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。(控制變數實驗要加以指導)
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、主要教學活動型別：
蒐集資訊現場考察自然狀態下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小製作討論辯論
種植飼養科學遊戲資訊發布會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社群科學活動
家庭科技活動角色扮演科學幻想
七、教學進度表
周次日期教材內容
1 2.18—2.22 始業教育;1、物體在水中是沉還是浮;2、沉浮與什麼因素有關
2 2.25—2.29 3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力
3 3.3—3.7 6、下沉的物體會受到水的浮力嗎;7、馬鈴薯在液體中的沉浮;8、探索馬鈴薯沉浮的原因
4 3.10—3.14 單元複習概念梳理;1、熱起來了
5 3.17—3.21 2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮;4、空氣的熱脹冷縮
6 3.24—3.28 5、金屬熱脹冷縮嗎6、熱是怎樣傳遞的;7、傳熱比賽
7 3.31—4.4 8、設計製作乙個保溫杯;單元複習;期中考試
8 4.7—4.11 1、時間在流逝;2、太陽鐘;3、用水測量時間
9 4.14—4.18 4、我的水鐘;5、機械擺鐘
10 4.21—4.25 6、擺的研究;7、做乙個鐘擺
11 4.28—5.2 8、製作乙個一分鐘計時器;單元複習概念梳理
12 5.5—5.9 1、晝夜交替現象;2、人類認識地球及其運動的歷史
13 5.12—5.17 3、證明地球在自轉;4、誰先迎來黎明
14 5.19—5.23 5、北極星「不動」的秘密;6、地球在公轉嗎
15 5.26—5.30 7、為什麼一年有四季;8、極晝和極夜的解釋
16 6.2—6.6 單元複習概念梳理;機動
17 6.9—6.13 總複習
18 6.16—6.20 總複習
19 6.23—6.27 複習考試
五年級下冊科學教學計畫
李蓮英一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教材分析 1 整體概述 由 沉和浮 時間的測量 熱 和 地球的運動 四個單元組成的。教學時要注意...
五年級下冊科學教學計畫
四 教學措施 1 開展生動的科學課，引領學生進行主動地 學習。2 建立科學資料夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。資料夾包括以下內容 科學課筆記本 自己蒐集的文字 圖表 觀察報告 實驗報告 記錄表 評價表等。並在期末對學生做的資料夾進行展示與評比。3 發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動...
五年級下冊科學教學計畫
3 材料清單 1 第一單元沉和浮 小石塊 泡沫塑料塊 回形針 蠟燭 帶蓋的空瓶 蘿蔔 橡皮 木塊 小刀 透明膠帶 大小相同輕重不同的球 輕重相同大小不同的立方體 玩具潛水艇 橡皮泥 刻度量杯 底部帶定滑輪 鉤碼 墊圈 彈簧秤 馬鈴薯 酒精燈 木夾子 食鹽 白糖 燒杯。2 第二單元時間的測量 鐘錶 小...