桐坪初中教師走訪學生家庭
活動實施方案
為促進學校、教師、家長、學生交流、溝通，消除教學隔閡，解決突出問題，弘揚師德形象，提高育人水平，著力形成教育合力，打造桐坪初中特色品牌學校，按照「走基層，兩維護」活動的總要求，根據南教兩維辦（2014）1號檔案精神，制訂本實施方案。
1、活動目標
按照縣教育局的安排部署，學校在一年半內走訪五類學生家庭，並形成教師走訪學生家庭的長效機制。通過走訪活動，建立家校聯絡制度，增進家校溝通，解決群眾反映的難點熱點問題，逐步形成學校、家庭、社會三位一體的育人機制，從根本上優化學校教育環境，轉變教育觀念，更新教育方法，提高教育質量。
二、活動形式
（一）走訪主要形式
（1）登門走訪。家訪活動主要採取登門走訪形式，由學校統一安排，教職員工全員參與，以班為單位由班主任分工編組，分片、包班、包人，主要利用週末時間登門走訪。家長在家，有固定監護人的學生一年半內完成全面走訪。
（2）**溝通。對家在外地和在外務工的家長應採取**的形式進行經常性的溝通，對留守學生還必須對其家庭或監護人家庭進行登門走訪。
（二）走訪輔助形式
（1）家長會。我校計畫在每學期的半期和期末召開家長會，通報學生在校的學習、表現等情況，與家長共商對學生教育管理方法。
（2）約談。針對學生存在的個體差異和不同問題，約請家長到校進行談話，力求對學生的教育具有時效性、針對性。
三、活動內容
（一）了解學生家庭成長環境。包括家庭經濟狀況、成員結構、家庭教育模式以及學生在家表現、學習習慣、生活習慣和性格特徵等。
（二）反饋學生在校成長情況。向家長反饋包括學生的思想、學習、生活等情況，向家長提出應該關注和協助管理的相關事項。
（三）做好家庭教育指導。幫助家長轉變教育觀念，樹立正確的人才觀，指導家長用科學的方法教育孩子，協調學生與家長的關係，與家長共同研討學生的教育措施和管理方法。
（四）宣傳教育法律、法規和教育政策。介紹學校的辦學理念、辦學特色和辦學模式，對家長關注的熱點問題做好宣傳、解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支援。
（五）研討家校共同教育學生的特殊措施。了解掌握特殊家庭學生（貧困生、學困生、單親生、留守生、行為偏差生、殘疾學生等）的家庭相關資訊，採取現場輔導、村社介入和愛心幫扶等手段，與家長和村社共商幫扶、輔導和教育措施，改善他們的成長環境，幫助他們克服困難、健康成長。
（六）宣講有關學生安全教育知識。宣傳生命教育和安全教育基本知識，督促家長教育學生增強安全防範意識和珍愛生命的觀念。
（七）聽取家長的意見和建議。主動徵求家長對學校在管理上、教育教學方法上以及教師隊伍建設等方面的意見。由學校收集彙總並採取切實可行措施進行整改。
四、活動時間
（一）宣傳發動階段（10月25日至10月30日）
（1）制定實施方案。學校於10月25日前成立活動領導小組，制定實施方案及工作日程安排，上報教育局活動領導小組。召開全校教職工動員大會，明確工作責任、工作要求、工作紀律。
（2）組織走訪培訓。10月27日前學校對教職工走訪活動的目的意義、內容方法以及與家長的溝通策略、家庭教育基本知識和應該達到的效果進行培訓，提出紀律和安全要求。
（3）填寫學生及家庭的基本資訊。10月30日前班主任要準確填寫學生及家庭的基本資訊，包括家庭基本情況、學生在校表現和需要與家長溝通**的問題，便於有的放矢地進行走訪。
（二）深入走訪階段（11月1日至11月30日）
（1）預約安排時間。教職工按照走訪計畫，對走訪物件提前預約，確定走訪時間。
（2）深入家庭訪問。每位教職工按照走訪內容對學生家長或監護人進行全面了解和溝通，做好詳實的訪談記錄。走訪結束後要對走訪的全過程進行回顧和追記，確保走訪記錄的完整性。
填寫好《走訪情況記錄表》（一式三聯）。
（3）做好分析反思。走訪結束後，教職工要認真分析家庭教育現狀和學生成長過程中亟待解決的問題，反思本人在教育教學中存在的偏差及整改策略，向班主任和學校提出改進工作的意見和建議，並提交《走訪情況記錄表》。班主任要收集走訪情況記錄表，綜合分析走訪中反映的問題及家長的意見和建議，從走訪基本情況、目前家庭和學校教育的優勢和缺陷、本班學生學習和品德現狀分析、本班教育教學改進策略以及對學校的意見和建議等方面梳理學校管理中的漏洞，思考解決辦法。
（三）落實整改階段（12月1日至12月30日）
（1）班主任根據學優生、學困生、單親生、留守生、貧困生、行為偏差生的不同情況，制定輔優轉差、愛心幫扶和行為矯正的策略與措施，將學生分類教育的任務分解給科任教師，力爭一年初見教育成效。
（2）學校針對學生家庭走訪中收集的各類意見及建議，分門別類解剖，制定整改措施，完善管理制度，落實相關責任人，限期進行整改。邀請家長代表、鄉村幹部、鄉人大代表對學校進行監督，確保滿意度測評達標。
（四）總結表彰階段（2023年1月1日至期末）
（1）學校要認真總結「走訪活動」的先進經驗和典型事蹟，積極宣傳好的做法，把教師走訪學生家庭工作作為教學常規的一項重要內容，納入績效考核。
（2）學校每年表彰一批「走訪活動」工作紮實、成效顯著、群眾滿意的先進個人。
五、活動要求
（一）實行「六必訪」。即重點走訪留守生、貧困生、單親生、學困生、行為偏差生及隨遷就讀生。
（二）實施「六必進」。即教育的政策措施進家庭、貧困生資助方案進家庭、學困生轉化措施進家庭、家庭教育指導進家庭、心理生活健康輔導進家庭、教師個性化關愛進家庭。
（三）做到「六知道」。學生知道家訪的目的意義、家長知道學生在校學習表現情況、家長知道學生任課教師情況、教師知道學生家庭情況和成長環境、教師知道家長對孩子的希望和期盼、學校知道家長的意見和建議。
（四）堅持「六不准」。不准要求家長安排車輛接送、不准去茶館酒樓約談、不准借走訪名義向家長提出任何私人要求、不准收受家長饋贈的錢物、不准參與家長安排的娛樂消費活動、不准「告狀式」家訪並與家長發生衝突。
學校在教師全面走訪學生家庭活動中要強化宣傳、注重安全、保障經費、收到實效，做到以下幾點：一是提高認識，高度重視；二是加大宣傳，營造氛圍；三是精心組織，務求實效。
六，組織機構
成立教師聯絡走訪學生家庭活動領導小組
組長：何金城
副組長：李欣
成員：劉明劉大祥楊珩陳津范道俊
領導小組下設辦公室，由李欣任辦公室主任，負責資料的收集整理工作
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