讓關心走進每乙個學生心中
高爾基說過：「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子」。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼裡最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了些什麼，但我敢說我15 年來是一步乙個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。
正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消雲散，無影無蹤！
教師的關心是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的關心是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的關心是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的關心也是實現以為本的有效途徑之一。
每個班的中等生中總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對**，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被 「遺忘」的角落。然而作為教師我們要知道同一班的學生，無論是過去、現在和將來，都存在著差異，就像一棵樹上長不出完全相同的兩片葉子。
在我帶的四年級，班上有乙個叫荊瑞的男學生，他就是這樣乙個似乎沒有什麼特色的學生。文靜、沉默，學習上也是中等。很長時間，我幾乎沒注意到他的存在。
通過家訪，我知道他長期跟著爺爺生活在一起，與父母在一起的時間很少。這個孩子在家裡很能幹，很懂事，但內心深處卻有一些自卑，在學校裡我基本沒見過他說話。後來我默默關注著他，直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。
那是乙個上午吃完營養早餐後，我站在班級門口，看著樓道裡來回走動的學生，無意中發現樓道裡撒了一些牛奶，許多同學說著笑著繞著而過，好象沒有注意到地上所撒的牛奶。這時，荊瑞同學走了過來，告訴大家不要踩了，然後急忙跑回教室拿來拖把，把地面上的牛奶拖乾淨。我被這一幕感動了，回教室後，立刻在班級表揚了荊瑞同學，並盡力讚美了他注意衛生，關心集體，為他人著想的好行為。
此後，我又從幾件小事裡發現荊瑞性格中閃光的地方，例如值日時總是來得很早，認真做值日，而且並不計較干多幹少，誰來的早點晚點，還經常熱心幫助別人，通過觀察到這些，我每次都及時給予表揚，使荊瑞的質樸的真善美的精神得以激發和昇華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得尤其好，原本學習能力一般，而且學習方法很不恰當的他學習成績也有了很大的提高，期末還被同學們評為優秀進步學生。
這件事給我啟示頗深，每乙個孩子在家中都是備受關注的，但是由於性格上的差異，在集體中他們顯得很不突出，不顯山不露水，很不起眼。他們的沉默寡言，使人經常遺忘他們的存在。但事實上，他們也是同樣需要老師的關注與讚賞，他們渴望被關注，在他們身上同樣蘊藏著無窮的力量。
細心發現，及時表揚，使得他的自信、自尊得到了激勵。老師的關注，使得師生的距離拉進了，俗話說：親其師，信其道。
荊瑞同學學習的進步正好說明了這一點。他讓我知道乙個即使在各方面表現平平的學生，我們只要真正去關心他，去了解他，發現並讓別人承認他某一方面的長處，那麼他的自信心會大增，從而激勵他在其他方面也努力有較好的表現，於是他便會產生自信心，慢慢改變、慢慢進步，最終變得優秀。
我的小學二年級語文教學故事
發布者 孫彩紅發布時間 2012 12 17 我的小學二年級語文教學故事 識字和詞語教學是小學低年級語文教學的基礎，也是語文課堂教學中的乙個重要環節，它是貫穿於整個語文的全過程。生字詞的教學中，教師要注意引導學生了解詞句意思的方法，在識字 閱讀中理解 積累詞語，在積累中學會運用。作為一名小學語文教師...
二年級數學教學小故事
高蕾 在教育戰線上我隨著年齡的增加，對學生的愛也與日聚增，表現在上課時我盡量讓學生做到遵守紀律，認真聽講，勤於思考，大膽發言。我還經常利用業餘時間給學生補課，在講課時注重每乙個知識點的講解，盡量做到讓全班每乙個學生都能懂得其中的道理，有很多知識點利用動作幫助學生記憶，對於比較難理解的地方，我就多舉幾...
我與小學二年級學生的一則故事
我剛接到2年級語文，看到那些可愛小不點，我什麼都不擔心，就怕他們對語文沒有興趣。開學以後，最擔心的事也就出現了，班上一部分孩子反映出對生字的 淡漠 家長也和我交換意見，怎麼才能讓孩子對語文有興趣呢？實在的，面對一群聰明的孩子，怎樣才能讓他們喜歡語文呢？對我真是乙個挑戰！我除了上課盡量使用電教手段，做...