新課程改革地倡導學生自主、合作、**學習的同時，也要求教師合作、**，形成研討氛圍，發揮「集團效應」的優勢，以前我們都是「各備各課」每個老師在平時都是專注於自己備課，而自從區教育局在本學年組織的「網路教研、集體備課」以來，利用網路的優勢和平台，集大家之思路，達到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少教學經驗，在平時的課堂教學中，少走了很多彎路，個人素質得到充分的展現與提高 。
同傳統的集體備課相比網路集體備課具有諸多優勢：
(1)開闊教師眼界，拓展教學思路。教師查閱網上教案、選擇優與劣的過程其實就是乙個深入分析教材的過程。教師原本在頭腦中已經對教材有了自己的理解，在閱讀到同一節課不同的教學方案時，他人的教學設計與自己的預設方案(包括設計過程、教材內容的把握等)在頭腦中相互碰撞，在對碰中容易產生自己的新見解。
(2)營造研究氛圍，提高業務能力。網路備課過程就是與更多教師交流互動的過程。以往備課是教師個人的工作，教師對著一本或多本教參，沒有合作也無法合作；如今借鑑網路資源就不同了，它將校內、校外的教師相互連線起來，間接地、直接地實現了相互對話與合作。
通過相互交流與切磋，參與網路備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現共同提高。同時，網路備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也促進老教師不斷進取與提高。
(3) 制定教學方案，服務於教學。通過網路備課最終形成的教學方案是集體智慧型的結晶，它與個人備課相比，對教材的把握更加準確，對學情的分析更加細緻。因此，網路備課預設的教學方案會更切合學生的實際要求，更有利於提高課堂教學效果。
(4) 減輕教師負擔，增加工作熱情。網路備課減輕了教師寫教案的負擔，讓教師有更多的精力學習理論、收累資料、總結經驗、提公升業務水平，提高課堂教學效果，增強了教師的工作責任心和研發教學資源的自覺性。
(5)了解教改動態，加速素質提公升。以前，教師僅僅參考一本教參，根本不能了解外面的世界，更別說學習新的方法和理念了。而網路的高速度資訊流動，可以時刻展示給我們新的先進教學思想、教育理念。
組織教師通過網路備課的查閱(尤其是查閱名師的教學設計)，就能及時捕捉到這些教育新理念、新方法以及優秀的教學方案。
(6)網路反思開放，易於課後改進。課後反思是教師專業成長的有效途徑。網路備課反思為教師開闢新的反思天地。
這樣的反思具有更強的開放性，對自己、對別人的專業成長提高都很有好處。同時也為下一年度的備課者提供寶貴的經驗，真正實現備課、反思資源共享。
網路備課優勢甚多，而最主要的還是我們老師們的重視與堅持！
網路集體備課心得
南上莊小學周永梅
為了促進有效教學，提高教學能力，真正實現腦資源共享，使教師之間取長補短我們積極參與了區教育局在組織的「網路教研、集體備課」活動。在活動中我們按照區教育局下發的備課計畫精心組織，認真備課。先在校內進行集體備課，成形之後再發到網上與各校老師交流。
在備課中我們教師都積極參與，基本上能各抒已見，讓我從中學了不少教學經驗，也讓我在以後的課堂教學中，少走了很多彎路，個人素質得到充分的展現與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學思想有了很大改觀。
以下是我在集體備課中的一點體會:
集體備課若要有實效，首先應該具備的一點應該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個人多多少少都會有些私心，但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那麼，每位教師都會有巨大的收益，比較自己的個人想法和大家的集思廣益，其實每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應該毫無保留的將不足指出，給予中肯的建議將自己的經驗與教訓都拿出來與大家分享，大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學經驗。
其次除主備教師外其他的教師們也應該提前對本次集體備課內容有充分的了解。我覺得高手也不能對所有教材全都把握因此提前了解備課內容十分必要。只有提前了解所備內容，集體備課中才能精心指導，指正，才能預設課堂教學效果，才能將集體備課落到實處。
另外，上課評課以後如果覺得這節課不夠成功可以大家指導交流後再備再上再評，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不同，設計思路不同教學風格不同教學效果當然不同。我們可以在集體備課這個交流的平台中提公升自己。
這只是我一點不成熟的想法，我自己也要利用好這個交流平台向有經驗的教師好好學習。
網路集體備課心得
南上莊小學周永梅
我有幸參與了區教育局在組織的「網路教研、集體備課」活動。在活動中我們教師都積極參與，基本上能各抒已見，讓我從中學了不少教學經驗，也讓我在以後的課堂教學中，少走了很多彎路，個人素質得到充分的展現與提高。以下便是我的一點心得體會：
新的課程標準要求學生合作學習的同時，也要求我們教師合作**，形成研討氛圍，發揮集體的作用。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短最有效的備課形式。研討出真知，研討出效率。
尤其是在實施新課標的今天，教學中還沒有太多的經驗可循教材內容多，容量大，有的知識我們教師也較陌生，因此開展的有效的集體備課幫了我們教師解決很多教學上遇到的問題。 通過集體備課能發揮老師們集體主體精神和團結協作、互相幫助的精神，體現了集體共研，共同進步的目的。
集體備課在教學中如若落到了實處，收效將是非常大的：
1．集思廣益。有乙個專家說的好「你有乙個蘋果，我有乙個蘋果，我們相互交換，大家都只有乙個蘋果；但是觀點的交流就不同了，你有乙個觀點，我有乙個觀點，大家相互交流，就有兩個觀點，甚至產生更新的觀點」。集體備課能充分發揮群體智慧型的優勢，促進教學效益的最大化。
俗話說：「三個臭皮匠，湊個諸葛亮」，乙個人的力量畢竟是有限的，而大家在集體備課過程中，通過交流、討論、甚至爭論，問題越議越明，方案越論越好，真是「眾人拾柴火焰高」。另外，「三人行，則必有我師」，沒有絕對的權威、專家，有的人對這個問題研究得深，有的人對另乙個問題研究得透，大家在互相交流和學習中，取長補短，優勢互補，共同成長，發揮「1+1>2」的效益。
2．整合資源。21世紀是合作與競爭的時代，傳統的「單兵作戰、封閉保守」的備課方式已經跟不上時代發展的要求，更是一種資源浪費。而集體備課時，能放大優秀教師、骨幹教師的輻射作用，有利於青年教師的專業迅速成長；另外通過任務分解，共同協作，也提高了工作效率。
如每學期初學校要求教師通過做高考卷了解新題型，備課組可將當年的高考卷分解給每位教師做，對新題型和易錯題做個記號，集體備課時進行交流，短時間內就能使每位教師了解整體情況，這是靠個人力量所不能達到的效果。
3．縮短差距。現在教育的競爭比較激烈，家長對子女和教師的期望值也比較高，這無疑給教師帶來著巨大的精神壓力。通過集體備課，能夠充分運用集體的智慧型，有效地提高了教師的業務能力，縮小了教育資源的之間差距。
有利於各學校之間和諧、共同發展，也能大面積提高學校教育教學質量。
4．增進友誼。教師平時工作比較緊張，工作壓力大，相互間交流少，加之競爭激烈，長期以往，容易形成「老死不相往來」同行關係。每週周二文科、周四理科的集體備課，大家坐下來一起談談，相互交流思想，容易形成和諧競爭的教研環境
小學二年級語文教研組工作總結之一
我們小學二年級語文教研組有六位老師，應該說，我們六個人性格不同，風格也不同，但一起的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同乙個辦公室裡辦公，面對完全相同的教學內容，我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題。我覺得我們這個集體很溫馨，很團結。
總結一學期來，我們教研組的工作，我們有幾點收穫：
1、認真備課
每單元都布置教師進行教材分析，大家對教材有了明確的認識後，再進行認真地備課。備課做到四個精心：精心制定教學目標，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計語言文字訓練點。
統一備課規範：認真鑽研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿於整個教學過程中，充沛調動學生學習語文的興趣，發揮學生的發明能力和自主學習能力。
2、認真上課
同事之間，不時更新教法與手段，在取消了晚間作業的前提下如何提高課堂效率這成了我們幾個一起研究的重點，如何向課堂四十分重要質量，如何調動學生的學習積極性，我們組的老師著實費了一番心思，老教師孫英老師那種一絲不苟扎扎實實的工作作風影響著我們這些年輕人，從孫老師的身上我們就學到的精神又學到的靈活有效的方法。中年教師張金霞和楊第華更是幹勁十足，他們的實幹精神鼓舞著全組人的鬥志。他們課堂上的精雕細琢挖掘教材的深度讓我們認識到小學二年級的閱讀教學同樣有深度，同樣不容忽視，李媛媛和王俊娟兩位後起之秀讓我們看到了他們勝利的原因，那乙份執著、那乙份追求那乙份投入給了我奮進的力量，讓我經常默默地告訴自身，不能鬆懈。
就是在這種互相學習中我們提高了課堂教學效率的提高。把晚上的自由閱讀的時間還給了學生。
3、積極參與各級教研活動
本學期在教研中心的組織下我們開展了轟轟烈烈的大教研活動，雖然那時開學初的事情但是至今回想起來我們還記憶猶新。第一輪的模擬課我們組的教師就以豐滿的精神狀態投入其中，自身組內的模擬課，所有的老師都精心準備了課件，而且運用得巧到好處，足見大家的乙份重視，乙份追求，都不願意丟失了這次次互相切磋的大好時機。當時宋主任的一番熱情洋溢的評價，一番發自肺腑的鼓勵讓我們信心十足，給了我們繼續參與的熱情與動力。
在後來的實課演練中大家更是互相取長補短，真正的達到了在教研中提高的目的。教研中心組織的網上說課、評課、議課我們組教師更是積極參與，發表了很多獨到的見解，其中不少帖子被評為范文，每個人都在這種學習中提高了不少。後來在夥伴小組織的教研活動中，張金霞老師代表我們學校語文組執教了《紅領巾真好》一課，得到了與會教師的好評，這之中，張金霞老師自身付出了很多，為了修改好教學設計，她犧牲了很多休息時間，無論是晚上還是中午還是課間……當然在李主任的帶領下組內其他教師也提出了不少珍貴的意見與建議。
這一分勝利來自於金霞自身的復出，也來自於著團結和諧奮進的肌體之中。
集體備課的心得體會
我就我校實施集體備課的情況談幾點看法 第一 每週一次集中集體備課，都有一位老師作為主講人，主講這一周的主要內容 及如何備課。集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備，然後大家根據自己的理解，發表自己的看法，提出自己的建議，最後大家討論，形成授課思路。之後，老師自己再根據自己的特點，自己學生...
集體備課的心得體會 1
感謝各位領導能給我這次機會 我要說的內容是集體備課的心得體會，此時坐在這裡我感觸頗深，還記得在2011年教師發展學校中學校就安排我們八年組談談集體備課的做法，當時我就是其中一員，那時我們只是一門心思的想怎樣做才能把集體備課優點發揮出來，對集體備課還沒有更深刻的認識，但是在接下來的幾年裡在我們王生組長...
觀摩集體備課後的心得體會
10月23日，我有幸到實驗中學觀摩集體備課和評課，活動先是聽一節古詩的複習課，接著評課，再展示實驗中學的集體備課流程，最後校長總結。這次觀摩活動，讓我感悟到 一花獨放不是春，百花齊放春滿院。感悟最大的是實驗中學的集體備課，該校的集體備課是在教師們的集體智慧型下，各抒已見，取長補短，彌補授課者備課過程...