在這近期為兩個月的時間裡，我認真聽了7位優秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、紮實、生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧型火花的精彩呈現，使我受益匪淺，感受頗多。
數學課堂，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了乙個師生共同「享受」知識能量，傳遞資訊的空間，讓我真正體會到數學課堂教學的樸素與紮實。
在這幾次聽課過程中，給我印象最深的是三節複習課，我有幸首次聽到了複習課，使我感到眼前一亮，特別是黃康霞老師的《三位數乘一位數複習》和何克書老師的《圓柱和圓錐整理和複習》這兩節課是我對如何上好複習課有了更深的認識。
對於三年級的孩子，黃老師的複習課首先明確提出複習的方法：
1、閱讀課本是複習的好方法；
2、交流和傾聽是分享成功的好方法。
接下來老師讓孩子們自己閱讀課本的章節，了解內容，並用簡單的方式來記錄本單元的內容；在交流時，讓孩子們交流口算、筆算、估算時的注意事項，並且對學生採用的**法、畫圖法和文字敘述法給與了肯定。然後，通過一些練習，和學生一起歸納總結出；口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎，而估算和筆算結果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節課不僅僅對這個單元的進行了複習，而且在複習的過程中對孩子的學習方法進行了指導。
何克書老師上的是一節五年級的複習課，對於高年級的孩子而言，已經具備自己整理舊知識的能力，老師就把「整理圓柱和圓錐的知識」作為前一天的家庭作業，這樣做省去課堂上的很多時間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業，評選出能代表本組最高水平的作業，並且給孩子提出了評選建議：1、作業能突出重點；2、作業條理清晰；3、作業形式新穎。
孩子在根據建議進行評比的同時，也是對知識的一次複習。在接下來展示作業的時，通過小組代表的發言，學生對圓柱和圓錐的特點、以及體積和表面積的計算公式又一次進行了複習。然後，教師設計了乙個過生日的情景，出示兩張**，一張是蛋糕盒子的**，一張是生日蛋糕的**，讓孩子小組合作，根據兩張**提出關於圓柱和圓錐的問題。
老師巧妙的設計出一道開放性很強的問題，不僅複習了知識，而且培養了孩子的發散思維。
認真回想，自己以往的教育教學工作還有很多不足之處，在今後的教學工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
08 信本宗永豔
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