為了營造互幫互助的良好風氣，培養支部同學們的競爭意識和為人民服務的精神，黨支部開展了「我與同學共進步」的學習幫扶活動。此次活動發動了思想進步、學習態度端正、學習成績優良的積極分子與後進學生李寧結成互助小組。活動中入黨積極分子充分發揮了先進性和模範帶頭作用，以先進的思想感染後進同學，以端正的態度影響後進同學，以優秀的成績輔導後進同學，在思想上、學習上、生活上給予其幫助，使幫扶活動收到了很好的成效。
總結起來，這次活動主要有一下三個特點：
1. 幫助李寧同學認真分析學習上被動的原因。阻止人到達遠方的不是前方險峻的高山，而是鞋中一顆不起眼的石子，因此必須要首先分析出問題的原因所在。
積極分子通過與自己的幫扶物件交流，發現儘管有相當一部分同學成績不理想的原因是努力程度不夠，但也有學習方法不當的影響。有些同學忽視課堂的重要性，片面強調自學的效果，雖然也投入了大量的時間學習，但卻是事倍功半。可見，提高課堂效率是成績提高的基礎，否則只會本末倒置。
另乙個值得注意的原因是一些同學在班級或學校擔任了較多的職務，為班級和學校的發展做了很多有益的工作，但卻因此耽誤了自己學習的時間，十分的可惜。結合這些原因，積極分子幫助後進同學合理安排學習與工作，改進學習方法，提公升學習的自主性。
2. 以人為本，制定科學合理的學習計畫。學習的主體是個人，需要較強的個人意志力，但也離不開合理的安排。
制定嚴苛的學習計畫，一味要求後進同學遵守會損害他們的自尊心和積極性，也會影響幫扶工作的效果。積極分子堅持以人為本的原則，為幫扶物件制定了靈活浮動的學習計畫。例如，離量為幫扶物件李寧規定了每天八個小時的固定自習時間（包含上課時間），在規定的時間之外鼓勵他們多上自習。
這樣一來，既保證了足夠的學習時間，也充分發揮了同學的自主性，讓他們在學習中播種辛勞，收穫快樂，體味過程，樹立成就感，從而形成良性互動，為日後長遠的成績提高奠定基礎。
3. 進行方法創新，認真負責，踐行為人民服務的宗旨。參加幫扶活動的同學對活動都報以很大的希望，對自己成績的提高有充分的信心，這就要求支部黨員認真負責，為後進同學排憂解難。
後進同學在學習上往往有很多不懂的問題，需要有人耐心地為他們解答。首先，積極分子嚴格要求自己，在學習上保持主動，牢固紮實地掌握了老師教授的知識。具備了堅實的基礎之後，支部成員通過各種方式耐心地為同學解答問題。
徐潞珩同學針對假期間大家容易鬆懈的特點，與李寧同學在假期間仍然保持聯絡，督促他們堅持學習。羅統權同學在日常談心中準確把握李寧同學的心理、生活和學習狀態，為成績提高提供了全方位的保障。徐術慶同學為李寧同學分析考點考題，提公升備考的準確性，提高了學習效率。
精誠所至，金石為開，入黨積極分子與幫扶同學密切合作，輔以科學合理的安排與計畫，使得幫扶活動收到了很好的效果。李寧同學，成功取得了二級建造師證和英語六級證書，擺脫了成績落後的陰霾。更為重要的是，這次活動在廣大同學當中產生了深遠的影響，更多同學自覺加入到共同學習的行列之中，形成了示範效應。
同時，積極分子也在活動中體味到了責任的重要性，培養了他們敢於擔當的精神。為了更好地幫助同學，他們在學習上更加嚴格要求，實現了新的突破。這說明積極分子充分發揮了戰鬥堡壘的作用，將一大批積極自覺、上進有為的同學團結起來，促進大學生整體的全面發展和共同進步。
相信我們這支年輕的隊伍一定能夠百尺竿頭更進一步，以責任和忠誠完成上級黨組織交給我們的各項任務，為學校的發展、同學的進步奉獻力量，無愧入黨積極分子這個光榮的稱號。黨支部
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