精選資料方法合理實施有效教學
——2009——2010學年度下學期地理教學工作總結
本學期教學的是初二地理第四冊，共六個章節。如果按照正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。考慮到六月份的地理結業考試在即，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理結業的備考等之間的關係。
制定了合理的教學與活動計畫，並有序地進行教學。最後得以按時完成教學任務，並取得了教學改革與結業考試方面的一些成果。以下把教學的成果及經驗歸結為：
一、建合理的知識框架
為應對結業會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據地理課程標準中「必須變革『學科中心』『知識本位』下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程」在教學中，我主要採取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易於掌握，更利於識記。這樣，也使得大部分學生樂於學習，勤於學習，收到了意料不到效果。
二、以課改理念教學
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發展有利的地理知識。
另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過**學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所用。另外，在教學中我還提倡自主、合作、**式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂於參與**並獲取知識的活動或方式。
這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、**精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、「愛家」意識。
三、落實結業考試工作
在完成教學教材之後，即進入了緊張的會考備考和應考工作。
（一）基礎知識複習階段。（時間：乙個月左右）
1、緊扣教材，全面推進。
依照地理教材，進行一輪地毯式的講解複習，也就是把每一章節的主要內容全部羅列出來。目的是讓學生對考點內容和要求有乙個全面的了解，同時查漏補缺，消滅學生初
一、初二時未掌握好的知識點和教師未講解到的知識點，同時要把各個考點的要求向學生交代清楚，比如：哪些是重點、難點；哪些是學生應加強記憶的，使學生複習時心中有數。
2、主次分明、詳略得當。
考試內容覆蓋了四冊《初中地理》和鄉士地理,知識點多而複雜,記憶性內容所佔比例大,而且近幾年的地理結業考試大多考那些最基本、最基礎的知識，主要檢測學生是否掌握了課程標準的要求，考試內容不迴避「雙基」及其重點，怪題、偏題較少。因此在教學中要圍繞主幹知識進一步突出重點，突破難點。（複習重點放在八年級下冊和七年級下冊上。
）讓學生在理解的基礎上記憶、應用，從而達到對「雙基」的真正掌握。
3、講練結合、有效教學。
複習時除了講解，還要選擇一些合適的題型，（前兩年結業考試和單元過關題中的一些典型題型）讓學生加深對考點知識的印象和理解，發現學生還存在的問題，使知識得以消化和鞏固。特別是講後評析是十分重要的，可提高學生的糾錯能力，教師要交給學生答題技巧和方法；同時要仔細研究不同型別的解題方法，特別是開放性試題，要怎樣把材料與問題有機地結合起來，找準答題角度，恰當地組織答案。
4、注重能力、學會析圖。
地圖是學生學習地理必須掌握的一項基本技能，也是考查學生分析能力的理想手段。學生能找出資訊,分析解決問題。關於地理影象複習方面要重點關注以下幾個問題：
①運用各種型別的日照圖，建立空間概念，加深對有關地球運動知識的理解；②利用地形剖面圖，認識某一區域的地形特徵；③運用各種等值線圖，如等高線、等溫線、等降水量線、等壓線之類的圖，提高分析解決問題的能力；④運用區域地圖，從整體上把握世界和我國重要地區的區域特徵；⑤利用地理統計圖，如曲線圖、柱狀圖、扇狀圖、座標圖等提高量化意識，培養發現地理問題或規律的能力；⑥利用地理聯絡框圖，弄清各地理事象之間的內在聯絡。地圖掌握得好，對學生的理解和記憶有很大的幫助。
（二）綜合強化複習階段。（時間：半個月左右）
在考試範圍出來後，根據前面的複習情況，抓說明、抓考點、抓記憶。
1、選擇典型試題，加強模擬訓練。
考前做一定數量的習題，是鞏固知識，提高技能的需要，但是必須防止讓學生沉溺於「題海」而不能自拔。教師應該精選資料，要設計貫徹訓練學生「資訊獲取能力」思想的習題，並在練習中注意設定有訓練意義的情境。讓學生在解題中了解考試命題的原則及思路，研究題目型別，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特徵及解答規律，不斷在解題的過程中總結方法，做到舉一反
三、觸類旁通，遇到新問題時，可迅速確定解決思路。另外，對不同的習題可解答到不同的程度，有的習題要一步一步認真解答，而有的習題則可略去複雜過程，或乾脆「看題」，即尋找解題思路而不動筆。最後對超教材、超教學大綱的偏、難、怪題應堅決放棄，避免無謂浪費時間和精力，掌握複習的主動權。
2、精講精練，重在指導。
講：做到有針對性，除重、難點外，著重講複習方法和應注意的問題，注意知識的綜合和能力的培養，培養學生的應試能力。如：
「中國的地理差異」這一節，所有的知識點：農業、工業、鐵路、資源、地形、河流等都可綜合在四大地理區域中考查。
練：適應結業考試的要求，注重選題的質量，重視能力題和應用題，注意培養審題能力。
3、加強方法指導，注重綜合複習。
能力目標是通過教學中的學法來完成的，考前這一段時間要注意指導學生的複習方法，指導他們自己整理出基礎知識，總結出知識規律，構建知識網路。在專題複習的同時，要有針對性地進行綜合複習，因為綜合複習具有邏輯性強、複習的知識面廣、學生思維訓練多等特點。在綜合複習方面對老師提出了更高的要求，需要尋找資料和素材，引導學生思考，誘導學生分析解答問題。
可以對教材中的案例進行綜合分析，也可以對區域地理中的某乙個熱點問題進行綜合分析。綜合分析某乙個區域時，一般包括8個方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農業、工業。
對乙個問題乙個區域是否分析得完整，可對照以上幾方面檢查，並引導學生尋找思維線索，設計出綜合問題，讓學生在回答問題時具備積極有效的思維。進而學會思考，學會運用知識，逐步形成綜合能力。
對於每考必失誤的「弱點」知識，除加強相關課本知識的複習外，還必須針對「弱點」進行定點訓練。定點訓練，教師應準備出高質量的針對性強的試題，限定時間高標準地完成訓練任務。然後應進行批改，發現問題，有針對性地進行評講，剖析命題思路，引導解題思路，分析學生出現錯誤的原因。
通過老師講評，讓學生發現題目背後蘊涵的學科思想。然後採用「練習----課本----練習」的複習模式，以做練習題為主線，每題必聯絡課本、雙基。在課本知識指導下，再去練習。
眾所周知，解題訓練可以大幅度地提高應變能力，提高考試成績，但解題訓練必須以系統掌握基礎知識和基本技能為基礎。抓基礎是根本，解題訓練僅僅是進一步掌握基礎知識和提高基本技能的手段，是一種「根據問題來複習鞏固知識」的方法，二者之間的關係不能錯位。為了提高實戰能力，必須認真參加模擬考試，積累考試經驗。
複習過程中，以提綱複習為輔，並抓住對基礎知識的識記，通過反覆識記、理解與運用，實現對知識點的識記。經過師生的共同努力，結業考試取得較為顯著的成果：考試平均分81.
06，全域性第二名；優秀率為59.57%，全域性第二名。
誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生**學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現狀都值得在今後的很長時間裡去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，今後的教學定會取得更加顯著的成效。
地理教學工作總結
增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多 同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能...
地理教學工作總結
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣。二 關懷中等生和差生，加強課外輔導 我能利用自習時間和課外活動時間對成績較差的學生進行...
地理教學工作總結
塔河五中部冰 這學期擔任的七年級地理教學工作結束了，在這期末之際，回憶了七年級的地理教學工作，取得了一定的成績，也存在著一些不足之處，特總結了一下本學期的地理教學工作。在七年級地理教學中，通過一學期忙碌的工作，學生們對地理知識有了初步的認識，並產生了濃厚的興趣，不但了解到了自己生活的大洲，中國亞洲主...