中隊輔導員學期工作總結

2015--2016學年第一學期五年級輔導員工作總結

時光飛逝，轉眼間一學期過去了，回憶這一學期的工作就像昨天一樣記憶猶新，工作的感受只有自己體味。中隊輔導員工作千絲萬縷，繁瑣囉嗦。一學期以來，我能時刻牢記「愛崗敬業」和「為人師表」的職業道德為宗旨，在實際的工作不辭勞苦的主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心，支援指導下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。

現就本學期的工作作如下總結：

一.以身作則，為人師表

輔導員不僅僅是乙個班級的組織者和管理者，更是乙個班級的教育者。和其他任課老師相比，輔導員所擔負的對隊員的教育責任更重。平時與隊員相處的時間比其他老師要多得多，因此輔導員的一舉一動，都將對隊員產生較大的影響。

俗話說：「身教重於言教。」輔導員的外在行為表現對隊員具有一種榜樣和示範的作用，會對隊員產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的中年級孩子，影響尤為突出。

因此，在平時與隊員相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到「要隊員做到的，輔導員先要做到」。比如，要求隊員做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，隊員看到我這樣做之後，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育隊員講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟隊員問好，說謝謝你之類的禮貌用語，隊員也會自然地用禮貌用語來回答我。

這樣的一種正面影響一定能有益隊員的發展。

二．加強思想品德的教育

輔導員的基本任務是對隊員進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於五年級的隊員來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

三．加強班級管理，培養隊員能力

如何在日常的班級管理中讓隊員養成良好的習慣、培養隊員能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓隊員成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負責清潔衛生。衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位。

2、對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的隊員，我也會採取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說「可以預習下節課要上的內容」，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閒著，最後也不忘誇一句「你的手真會幫老師做事」這樣做的目的是讓隊員體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、特殊隊員的教育

乙個班中總是有一些隊員的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的後腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。

班中還有幾個隊員的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。

4、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯絡是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣隊員在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家長會、家訪這一平台，主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。

一、主要工作

1．按照學校的日程安排，堅持每週到班上召開班會，及時了解隊員情況，發現問題，布置工作；

2．收交《上海市學生成長記錄冊》並認真閱讀，彙總家長意見，形成總結報告；

4．帶領學生整理個人衛生，清潔教室。

5．協助少先大隊，做好班隊工作。

6．與學生家長保持密切聯絡，暢通資訊傳遞，對有不寫作業的，即時與學生家長聯絡。

7．對學生有困難的要給予一些簡單幫助。

8．常與學生談心，交流感感情，增進互相了解和信任，幫助學生進行心理調適，很快進入學習和工作狀態；

9．組織學生積極參加學校集體活動，如社會實踐活動，學校大掃除。

10．充分發揮班幹部作用，給班幹部一些小事讓他們做，讓他們得以鍛鍊。

12．堅持對學生進行常規教育，促使其日常行為更趨規範。

五年級（1）班

2016.1.11

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