團結協作共鑄輝煌
高三數學組洪林
忙忙碌碌中，又過了一年，送走了一批高三的學生。在本學期中，本人擔任了高三年級的數學備課組長工作。剛接手的時候，壓力很大，怕幹不好，畢竟高三的數學教學工作是直接面對高考的。
但是我有很多的後援，比如孫太平老師、馮紅霞老師、于海老師、唐輝老師、袁相秦老師和陳國紅老師都是從事多年高三數學教學工作的老師，極富有經驗，特別對於考綱和複習脈絡的把握是非常準確的，在前輩們的大力支援下工作還是很順手的，這一年我學到了很多。我帶的高三（3）和（4）班都是實驗班，學生的基礎是中等偏差的。高考數學試卷的特點是難度大，區分度大，高考所佔權重大，數學也是高三學生最重視的學科。
高三數學的教學直接關係著全校考生高考的成績，數學教師的責任是重大的。我認為這一年，2014-2015學年度我們二中的高三數學的教學工作是努力的，關係是和諧團結的，可以說是每個人都竭盡所能，結果也是成功的。今年高考數學試卷的難度較大,從我們掌握的情況看結果是令人滿意的。
下面是我們的一些這一年的具體做法與體會。
一. 時間進度的安排。
在高一、高二時完成了整個高中數學的新課教學工作,所以高三從14年的8月就開始複習,這樣的安排是完全合理的，我們第一遍複習用了高三的整個第一學期，應該是比較充分的。通過對比摸底考試成績和第一學期的期中考試成績及唐一模考試成績，效果上也是比較顯著的。 第二學期到3月底4月初作專題複習,主要是知識專題, 實際上是第二遍的知識的複習,是對前一學期第一輪複習的補充與提高。
從第二學期的唐二模考試和之前的唐一模考試成績對比來看進步是顯著的。二輪複習階段很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對高考要考的6道解答題我們分7個單元做練習，分別為①三角函式，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列，⑥導數及其應用，⑦三選一部分。該部分的習題都是我們老師們自己從眾多的複習資料中精心挑選出來的題目及試題，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。
最後在學生自主複習的那週，學生自主複習時我們要求學生將做錯的試題進行分類彙總加以比較，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時的需要。
二. 複習一定要把握好高考的方向。
高考考什麼，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估。
高考試卷的題型：24道試題，12道選擇題，4道填空題，8道解答題（包括三選一部分）。各章考查知識點在試卷中的比率與8個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷相似。
我就是以這樣的思想來指導高考複習。也就是說以去年的考試中心的8道解答題主要考查方向是我們複習的主攻方向。另外我們通過從外部得到的資訊更主要通過自己的分析認為三角（數列），概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；近兩年有重點考查數列內容，這是不容忽視的，所以數列內容一定會以解答題的形式考，而且難度不會太大，這與我們從考前得到的資訊也是一致的；解析幾何與導數的綜合題是區分度較大重點考查的試題；從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的。
通過對去年考試試卷的分析，選擇填空題會相對容易，解答題為保證區分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應於去年相當。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點內容重點複習。
三. 重點內容重點複習。
前面已經提到6個解答題是我們高考複習的重點，所以尤其要重點複習，在第一輪複習時，函式部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續與極限，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最後階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的題型安排了系列考試。現在看這樣的安排是完全正確的。
在具體複習中教師要對習題試題進行指導性的選擇，例如14年高考有一道概率試題第三問考查的是正態分佈，我們分析正態分佈是了解內容，標準正態分佈與一般正態分佈的關係在高考大綱沒有要求，3δ原則考察也不算超綱，所以我們只是作了介紹適當練習，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函式的題解答題很多，由於現我們大多用導數來處理函式問題，各類函式問題都不難解決，所以二次函式考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函式的複習要求。我們的體會是高考複習不能跟著教輔書運轉，要以我為主。
對於證明方法、邏輯推理問題及數學思想方法的複習，根本就沒有單獨開闢時間進行，只是在複習的過程中進行逐步滲透。
四. 重視解答題。
我們在複習中提出重視解答題，同時不能丟了選擇填空題，一定要求學生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學生成績的好壞最終取決於解答題，平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在複習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關。
所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，鼓勵學生大膽的去做解答題，能做多少是多少，不能談解答題色變。如複習立體幾何或解析幾何時減少習題數量，每天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區別要求，差一些的學生可以再少做一些，鼓勵學生一定要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的**也是準確的，我們這麼做的效果也是很好的。
五． 選擇填空題的地位與複習策略。
雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%，但它不是重點，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術類，體育類考生）高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以複習時不應用過大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數學能力，平時的練習起不到什麼作用。
所以在第二個學期我們以解答題為我們的複習重點，減少選擇填空題的練習。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。從今年的高考實際看，選擇填空題的難度不大，得分不少。
六．作業量要適當。
講課要少而精，但對高三複習備考，作業更要少而精。高三的複習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業的安排是要十分慎重。作業的安排一定要針對性、目的性強。
作業留的多一方面是沒有必要，耗費學生的精力與時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數學的興趣與信心而放棄學數學，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習題，作業要重質，不要重量。
當然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧型與勇氣的考驗，所以每次我們集體備課商量進度的時候都是統一的，這樣複習就不會有太大的偏差，對於象我這樣的青年老師我覺得更是乙個學習的過程。
七．不做去年的套卷，注重近年的高考真題。
不做去年的套卷，過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制，遠強於大多數教輔書上的習題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的複習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我們複習時盡量採用高考試題，第一輪複習的教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪複習更是以前一年的高考試題為主，收效還是顯著的。
有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，但不能寄希望於押上題。近年的高考題是經過專家嚴格按照高考要求與特點精心編制的，與高考的知識運用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠。
教輔書的採用，也是值得注意的，第一學期我們選了一本。第二學期也選了一本知識專題的教輔書作為第二輪複習的材料，綜合複習沒有用教輔書，自己選卷，以近年的高考卷和本年度的模擬試卷為主。教輔書就是教輔書，不能讓我們的複習被教輔書牽著鼻子走，而是利用教輔書進行複習，嚴格按考綱去執行，大刀闊斧的，有選擇性的應用教輔資料。
八. 高三數學的批改。
第乙個學期我堅持每天批改作業，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最後，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學期我們仍沒有放鬆批改，側重點有了一定的變化，我們側重於每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每週一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時看，成績低，不好看，但是對學生效果很好。
以後學生會注意書寫格式，書寫表達，數學的表述，也就是注重解答的細節。比如孫太平老師，他教的是加強班，學生質量相對較好，他批改作業的時候，我時常觀察，批改的特別細緻，包括錯的原因和如何改正等，這樣的作用也是顯著的。以後學生的數學表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分。
九．能得的分一定要得到。
除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函式、立體幾何、概率解答題和三選一問題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的複習與練習，在4月份專門安排時間重點練習，當然，各班情況不同要求也不同。
對難度較大的導數、解析幾何我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。從高考實際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數的學生我們教育他們要學會放棄，捨得放棄，要有所為有所不為，難題捨棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實際上看學生也是這樣做的。
總結起來我們這一年高考備考的工作應該說是成功的，首先高考試題的**是正確的，複習的方向是正確的，學生的成績是令人滿意的。高考後看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績仍然缺少辦法。另外高分層仍然嫌少，高分人數應該再多些。
工作還可以更細緻些。少數考生臨場發揮太差也是待解決的問題。現在看對於普通班第一遍複習時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。
高三數學教學工作總結
韓立傑本學期我擔任高三文理兩班的數學教學工作，現對本學期教學工作總結如下 一 研讀考綱，梳理知識 研究 考試說明 中對考試的性質 考試的要求 考試的內容 考試形式及試卷結構各方面的要求，並以此為複習備考的依據，也為複習的指南，做到複習不超綱，同時，從精神實質上領悟 考試說明 二 重視課本，狠抓基礎，...
高三數學教學工作總結
教學工作總結 本學期教高三，進行第一輪複習，帶兩個班的數學教學任務。乙個學期以來，不斷學習，不斷調整教學方法，使學生能夠更有效率的學習。現總結如下 一 加強自身的練題量，有選擇性的讓學生做題。數學教研員劉老師經常有一句話掛到嘴邊 教師進題海，學生出苦海 學校教務處針對高三的教學性質，給每位高三教師發...
高三數學教學工作總結
2013 2014仙蹤中學學年度第一學期高三數學教學工作總結丁爾泉 本學期我擔任高三理科 2 高三文科 7 兩個班的數學教學工作，經過乙個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下...