韓立傑本學期我擔任高三文理兩班的數學教學工作，現對本學期教學工作總結如下：
一、研讀考綱，梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，並以此為複習備考的依據，也為複習的指南，做到複習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》。
二、重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構。
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯絡與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前後聯絡，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融會代數、三角、立幾、解析幾何於一體，進而形成乙個條理化、有序化、網路化的高效的有機認知結構。
三、狠抓常規，強化落實與檢查
精心選題，針對性講評。落實「以練為主線」的教學特色。認真抓好每週的「一測一練」。
「每週一測」、既要注重重點基礎知識，出「小，巧，活」的題目;又要注意培養學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。
對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統計。為發揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
四、不同學生不同要求
對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。
熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而啟用學習數學的思維。
心理教育，助長學習成績。學好數學，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數學，或者以前數學成績一直不好，現在也一定學不好等，我們採用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課
講解的，課後加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。
高三數學教學工作總結
團結協作共鑄輝煌 高三數學組洪林 忙忙碌碌中，又過了一年，送走了一批高三的學生。在本學期中，本人擔任了高三年級的數學備課組長工作。剛接手的時候，壓力很大，怕幹不好，畢竟高三的數學教學工作是直接面對高考的。但是我有很多的後援，比如孫太平老師 馮紅霞老師 于海老師 唐輝老師 袁相秦老師和陳國紅老師都是從...
高三數學教學工作總結
教學工作總結 本學期教高三，進行第一輪複習，帶兩個班的數學教學任務。乙個學期以來，不斷學習，不斷調整教學方法，使學生能夠更有效率的學習。現總結如下 一 加強自身的練題量，有選擇性的讓學生做題。數學教研員劉老師經常有一句話掛到嘴邊 教師進題海，學生出苦海 學校教務處針對高三的教學性質，給每位高三教師發...
高三數學教學工作總結
2013 2014仙蹤中學學年度第一學期高三數學教學工作總結丁爾泉 本學期我擔任高三理科 2 高三文科 7 兩個班的數學教學工作，經過乙個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下...