2、占用教師嚴重。①中心學校、幼兒園占用義務教育學校教師編制共16人。②教學點占用教師編制嚴重，全鎮只有2至5名學生的教學點6個，6至10名學生的教學點3個，其中有3個教學點均只有2名學生。
③營養餐管理占用教師編制。稍大一點的學校基本有1至2名教師全脫產，小一點的學校營養餐管理人員也只能代很少的課程。④新招教師多為女同志，每年請產假人數較多，如小河小學今年春季就有6人之多。
3、學科不配套，英語、美術、**、體育基本沒有專職教師，有很大一批是非師範專業人員，從事教育工作還有乙個學習的過程。
4、結構不合理。近幾年進城考試，老教師不參與，新招考教師無資格，大多年富力強的中青年教師招考進城內學校。鄉鎮學校中青年教師嚴重斷層。
5、中心學校工作不好開展，資金運轉困難。是乙個名不正，言不順的單位，沒有法人資格。辦事尷尬，未進入財政預算，辦公經費全年僅有5萬元，實難維持正常工作運轉。
6、部分教學點和完小硬體太差。我鎮現有上世紀
七、八十年代的石木或純木結構房屋不少，最早的還是廟屋，維修困難，有點根本無法維修。部分平房鋼筋鏽蝕嚴重，存在極大隱患。
三、 幾點建議
1、增加教師編制，核編時不能只考慮師生是絕對比。要考慮到教學點辦多人少，營養餐管理、中心學校人員佔編制等多種因素，要把學前教育教師編制納入教師編制。
2、將中心學校恢復為法人單位。
3、加大教育投入，盡快改善學校硬體設施，消除安全隱患。
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