一、指導思想和辦學目標
本學期我校教學教研工作將以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》為指導，堅持科學發展觀，學習宣傳、貫徹落實《小學管理規程》、《福建省小學教學常規管理的若干意見(試行)》、和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，認真落實新修訂的《安溪縣小學教學常規管理暫行規定》。按照「新征程、新發展、新貢獻」的總體要求，圍繞「全面貫徹教育方針，全面提高教育質量」這一中心。在教學、教研方面將重點突出「以研興校、以績強校」積極推進農村課改，努力構建和諧的校園文化，不斷提高學校教育教學質量。
二、工作任務及措施做法
（一）加強學習，專業成長。
為促進教師專業化發展，各校應以「踐行科學發展觀，辦讓學生滿意、讓家長放心、讓社會認可的教育」為主題，以提高學校黨的建設科學化水平為方向，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的發布實施為契機，以「論科研、促均衡、求發展」為載體，組織教師認真制定個人專業化發展規劃，認真分析教師隊伍現狀，科學制定學校教師發展目標以及教師培養舉措，充分發揮骨幹教師和學科帶頭人的示範、輻射功能，實施「青藍工程」，扶持、促進青年教師專業成長。
1、組織各種能力培訓。
學校將繼續開展一系列相關活動：推薦教師參加各級培訓，以點帶面，提公升教師的教學水平；選派教師到縣參加語、體、音、美、英等教學研討培訓活動，不斷提高教師的教育教學水平；參加縣級德育處主任業務技能競賽；組織教師參加年會**等各種**評選活動；組織中心學校領導及部分骨幹教師到相關學校進行聽課調研，繼續對已評未聘小學高階職稱的教師進行聽課評課活動和組織中青年教師進行多**運用、利用電腦製作課件等的培訓。
2、組織好教師集中學習
（1）每週的業務學習安排在周一的例會舉行。學校教研及業務學習工作規定：每週一晚例會的業務學習制度要落實，要有教研活動安排，每次教研活動要有主題、有教研活動計畫、做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。
業務學習活動的整個過程的材料學校自存備查。
（2）有現代遠端教育裝置的學校要充分利用網路教育資源組織老師收看，其他學校要多組織教師**優質教學光碟。
3、指導好教師個人學習
廣泛開展以「要做教書人，先做讀書人」為主題的「教師讀書工程」活動，倡導教師養成讀書的良好習慣，自覺閱讀教育著作，擴大教育視野，提高理論水平，確立現代教育觀念（詳見《湖頭中心學校開展以「要做教書人，先做讀書人」為主題的「教師讀書工程」活動方案》）。
（1）學習內容：即讀教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準等。
（2）學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯絡，與自身的教科研課題相聯絡。
（3）讀書筆記要摘抄與教學有關的內容並有自己的學習心得，每位教師每學期應不少於。每人每學期要有一篇經驗總結或學習心得體會材料上交學校存查。同時，各校選送「要做教書人，先做讀書人」為主題活動的教育專著學習心得體會或教學隨筆。
二類校每校1篇，一類校每校2-3篇，12月5日前列印一式1份（正文不體現單位、姓名，單位、姓名另加封面），送交中心學校教導處，同時用郵件傳送至中心學校郵箱
（二）更新觀念，加強教研。
1、以研訓促教研實效提公升。
根據《福建省教育廳關於深化基礎教育課程改革的意見》(閩教基〔2010〕1號)，深入推進學前教育、義務教育課程改革，深入學習新課程改革有關檔案和材料，學習新的《課程標準》，學習教改理論，不斷更新教育觀念，積極開展教學研究，遴選教育教學中出現的問題，積極開展學科研究，努力改進教學方式，促進學生生動活潑、積極主動、健康全面發展。為促進學科均衡發展，本學期我校將採取校性、點性、區性教研相結的教科研模式，圍繞「優化課程教學促進減負增效」的教研主題，開設語文、數學、體育、英語等學科公開課。
（1）校性公開課：
一類區校每兩周至少開1節教學觀摩研討課（中心小學應做到每週至少開1節教學觀摩研討課）；二類區校每三周至少開1節教學觀摩研討課；三類區校每四周至少開1節教學觀摩研討課。每學年每位教師都要開一節校性以上公開課、匯報課或創優課。要提供公開課的教案、教學設計說明，每次至少安排一節課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料備查並上傳到各自的網頁。
學期初各校必須上報教師開課的時間、內容。統一各點開課時間：過河點——周二上午第一節，湖頭點——週三上午第一節，前進點——周四上午第一節。
《各校公開課活動安排表》《各校老師互相聽課安排表》於9月17日前用郵件傳送中心學校郵箱：並上傳**，教導處將組織抽查落實情況或參與聽課。。
（2）點性研討會
指定美溪、湖
三、閬溪三所點校為點性教學研討會提供現場，並為研討會提供三年級語文、數學各一節研討課，參加物件：教導主任及相應學科任課老師各1人、中心學校掛鉤各點校領導，時間：11月2日上午7：
30報到，地點：點校，具體事項安排由點校負責安排通知。切實抓好我校教學教研互動交流活動，推進學校間課改的交流合作，不斷提高教研水平。
（3）區性研討會
①指定中心小學為區性教學研討會提供現場，中心小學：王珍梅、陳燕娟兩位老師為區性研討會提供五年級體育、英語各一節研討課，參加物件：各校教導主任及五年級相應科學任課老師各1人，時間：
12月22日上午7：20報到，地點：中心學校，中心發言人：
體育科：陳松樹，英語科：李江華。
②中心幼兒園開展幼兒教育教學教研活動，地點：中心幼兒園（方案另定）。
請中心幼兒園於11月2日前把區性公開課教研的《活動方案》送交中心學校教導處，並以郵件形式傳送至中心學校郵箱
2、以聽課評課促能力提公升。
（1）加強對青年教師的培養，提高教師的整體素質。每位教師每學期聽課節數為中心小學不少於18節，基層小學不少於12節（其中，基層小學領導不少於15節），每次聽課評課要有記錄，各校教導均要簽名確認。
（2）本學期，、評課（十一月上旬起，具體物件另定）。接受聽課的教師要精心備課做好充分準備。
（三）注重過程，強化管理。
1、完善評估制度
①教學管理工作根據新修訂的《安溪縣小學教育教學常規管理評估辦法》落實學校教學常規管理工作。
②中心學校將在期中和期末兩次對教師教學常規進行定期檢評，各校應提前一周對教師的教學常規工作和學校管理工作進行自評、校評。各校教導處要將檢查情況，向全校老師報告，並寫成書面材料備查。
2、強化過程管理
全面落實教學工作的過程性管理是提高教學質量的保證，因此各校應著重從「十字」方針入，切實抓好管理工作。即：備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，考核要「平」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」。
①落實「四備四明」的備課要求，備好每一堂課。即要做到：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備教學程式，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。
②做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。各校應加強對執行課程計畫的管理，嚴格執行課程計畫。按規定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：
學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意後方可進行（教導處要登記調課情況備查）。
③深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。
④每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今後教與學提出改進措施。（每學期撰寫教學反思不少8次，備查）
⑤按縣常規要求設定作業本，各年級作業量適度，內容精當，難易適中。作業批改認真、及時並做好批改情況記載和有針對性、能解決問題的講評工作。在不增加學生課業負擔的前提下，加強對學生實踐能力的培養，對於書面作業，要求字跡清楚工整，作業本乾淨整潔，中心學校將定期和隨機相結合檢查學生作業情況，各校在自評中也應切實加強檢查、指導。
⑥加強學生閱讀能力、理解能力及寫作能力的培養。從低年級有意識的抓起，要充分借助教科書和課外書籍培養學生的感悟和理解能力，要重視學生語言積累和運用的指導。
3、規範辦學行為
（1）開足課程，規範辦學。各校應學習閩教基[2004]13號檔案和安委教[2008]56號《關於進一步規範義務教育階段學校辦學行為的若干規定》的精神，嚴格按照省頒義務教育課程實施計畫開設課程，不得隨意增減課程和課時（詳見附件4）。要開足、開齊、上好各課程。
加強對課程的管理，包括校歷安排、學科設定、課時計畫，嚴格執行上級檔案的有關規定，依法管理，規範辦學行為。一是要規範課程設定，開齊開足各類課程，特別應保證學生平均每天至少有一小時的體育鍛煉時間，切實提高學生體質。二是要規範作息時間：
嚴禁各校以任何理由和方式利用雙休日、節假日集體補課（含畢業班），周課時總數不得超過30節；學校要科學制定作息時間，確保學生每天睡眠時間不少於9小時。三是要加強對課外興趣小組的管理，要根據本校特色,逐步開發校本課程，制訂好任課表，使活動課的組織有序，管理到位，力求成效。要在各類興趣小組活動的基礎上，由學科教師發揮自身特長，逐步開發出有學科特點、有教師特點、學生喜歡的校本課程，更好地滿足學生的實際發展需要。
（2）收集資料，規範學籍。要根據《福建省小學學籍管理辦法（試行）》（閩教基[2007]77號）、《福建省教育廳關於將小學生學號公升級為12位數的通知》（閩教基[2010]35號）、《關於上報〈福建省小學名冊〉等報表的通知》（閩教辦基[2010]4號）和《關於進一步做好小學學籍管理工作的通知》（安教[2010]80號）等檔案精神，指定學籍專人管理員，認真核對並填寫各資料和材料，切實做好今年的學籍管理工作。
（四）加強監測，提高質量。
本學期，中心學校將定期或不定期地對各小學 (特別是邊遠小學)進行教學質量監測。不僅要對學生語文基礎知識、閱讀寫作能力、數學計算能力、數學思維能力進行全面監控，同時還要加大其他學科教學質量的監控力度，構建完備的全學科質量監控辦法，特別是要著力提高體、音、美、科學、品德與生活（品德與社會）、綜合實踐活動等課程的教學質量。
湖頭中心學校2023年春季教學教研工作計畫
一 指導思想 本學期我校教學教研工作仍以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級教育部門有關檔案精神，圍繞中心學校工作計畫，狠抓常規管理，加強教育科研，全面推進素質教育，努力促進我鎮基礎教育均衡 持續發展。二 工作重點及措施 1 規範課程設定 一是各校要嚴格按照省頒課程計畫開齊開足課程，任何學校不得以任何...
2023年秋季湖頭中心三安小學少先隊工作總結
本學期我校少先隊大隊部在學校行政的指導下，在全體輔導員和少先隊員的共同努力下，以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極 開拓 自立 創新的作用,使我校少先隊工作穩步向前推進，取得了一定的發展。現將本學年的工作總結如下 一 加強少先隊輔導員隊伍建設。開學初召開了輔導員會議，鼓勵中...
2023年秋季湖頭中心三安小學安全工作總結
學校安全工作一直是我校最為關注和重視的工作之一，我校在上級安全部門的領導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防為主 防治結合 加強教育 群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力 通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支援學校安全工作的局面。從而切實保障了師生安全和財產不受損失...