讀《醜小鴨》有感
小時候，聽說過醜小鴨的故事，但確沒有把這著名故事的全文拿來細細拜讀，這次借孩子學習的機會，終於和這篇大作有了面對面的接觸。
誠然國內可見的「國外世界名著」原都出自國外大師筆下，但嚴格地講，大多數國內讀者能夠讀到的，是國內翻譯者的翻譯成果，故事情節來自原作者，詞語文字則可稱之為「二次創作」。就以《醜小鴨》為例，譯者熙熙，版本層出不窮，不同版本之間，段落、用句、遣詞多有差別，再加之有刪、改之事，很難說讀者最終看到的本子確能表達原作者的原本用意。
另，國人多有豐富之想像力，譯者如此，讀者同樣如此。以致於讀一篇作品後，心中所觀想的，許已超出原作者之理念，又有時代變遷、觀念變化，以致於我們讀那些已作古作家的作品時，偏偏能品出出乎原作者意料之外的味道。
這次看到的《醜小鴨》，是疑似葉君健老師的譯本，是否教葉老師原作又有變化不得而知，就姑且當其沒有變化。如前所說，這醜小鴨的故事雖出自安徒生，但筆者實際能夠讀到的，當定性為葉老師基於安徒生原作的創作，這裡要談的，也是對葉老師作品的感受。
葉老師的這篇《醜小鴨》，把生活中的幾類人，呈現給了我們。
一是鴨母
與其他人相比，鴨母有一顆慈母之心，雖是單身母親，但對子女抱有殷切希望，也不吝那乙份母愛。最初有老鴨來訪，對主角出身持懷疑態度（吐綬雞？），但鴨母的觀點是：
「我還是在它上面多坐一會兒吧」，「我已經坐了這麼久，就是再坐它乙個星期也沒有關係」。這時的鴨母，執意於照料主角，不理會那外人的說辭。當然，「很少有客人來看她」，也決定了鴨母此時尚未聽到旁人對子女的評價。
這之後發生了什麼？主角鑽出了蛋殼，「這個小鴨子大得怕人」、「你看他的腿划得多靈活，他浮得多麼穩！他是我親生的孩子！」鴨母此時心中洋溢的，是對孩子的自信和期待。
再之後，醜媳婦難免見公婆，主角總要見見鄰居、總要接觸這大千世界，於是那風言紛紛而至：
「呸！瞧那只小鴨的一副醜相！我們真看不慣！」
「他長得太大、太特別了，因此他必須挨打！」
「他真是又大又醜！」
起初，鴨母尚能替主角說話：
「他並不傷害誰呀！」
「他不好看，但是他的脾氣非常好。他遊起水來也不比別人差——我還可以說，游得比別人好呢。」
「我想他的身體很結實，將來總會自己找到出路的。」
還會對主角加以照料，「在他的脖頸上啄了一下，把他的羽毛理了一理。」
但事情的演變，很快急轉直下：
「你這個醜妖怪，希望貓兒把你抓去才好！」
「我希望你走遠些！」
這等絕情的話，是出自主角的母親！
讀到這裡，「曾參殺人」的故事映入腦海。以曾母之賢，尚敵不過眾口鑠金，縱然對子女有那乙份自信、那乙份期待，但無奈世俗的眾口一詞。或許是自信因此而喪失，或許是期待變為了失望，或許是風言風語影響面子，總之在主角離家出走——「飛過籬笆逃走了」——之後，便未見鴨母這角色在故事裡再次出現。
或許在這故事裡，鴨母是個可悲的角色。單親家庭、子女成群，若主角為鴨母之獨子，故事的發展可能未必便如筆者所見。但不得不承認的是，即便主角為鴨母獨子，在流言的攻勢下，鴨母的自信與期待也有可能發生動搖。
筆者自己也為人父，想想自己是否對孩子持了乙份堅定的信任、持了乙份不移的期待，是否有緊密的關注和清楚的了解，自己雖有做、有想，但確也有不足、不夠。或許就是那一點點的「不足」、那易被忽視的「不夠」，便可能讓孩子未來的路生出巨大改變。
思來想去，也只有相信孩子、多關注孩子，不懼流言、不做曾母，方可成為孩子人生路上那一塊堅強後盾！當然話說回來，準確判斷孩子的資質、準確定位孩子，也是非常之必要。相信不是偏信、自信不是自大，要求孩子頭腦冷靜的同時，自己也當放正心態才是。
二是那熙熙的大眾
這大眾，有來訪老鴨，有那德高望重的老母鴨，有那鴨群中的甲乙丙丁，再算上雞群、野鴨、公雁、家貓、家雞、老太太等等諸多。從這大眾身上，筆者讀到的是無知、自大和貪婪。
說他們的無知：
「哎呀！這是乙隻吐綬雞的蛋！讓他躺著吧，你儘管叫別的孩子去游泳好了。」
「對，不過他長得太大、太特別了」
「你這個醜妖怪」
「你真是醜得厲害」
「你醜得可愛」
「你沒有事情可幹，所以你才有這些怪想頭。你只要生幾個蛋，或者咪咪地叫幾聲，那麼你這些怪想頭也就會沒有了。」
說他們的自大：
「你們如果看到那兒的乙個老母鴨，你們就得把頭低下來，因為她是這兒最有聲望的人物。她有西班牙的血統——因為她長得非常胖。」
「我們和這世界！」
「那麼，當有理智的人在講話的時候，你就沒有發表意見的必要！」
「世界上再也沒有比她更聰明的人了！」
「我們不了解你？那麼請問誰了解你呢？」
說他們的貪婪：
「你在這兒不要客氣。如果你找到鱔魚頭，請把它送給我好了。」
「這真是少有的運氣！」
「現在我可以有鴨蛋了。我只希望他不是乙隻公鴨才好！我們得弄個清楚！」
有無知、有自大、有貪婪，這三樣性格許是來自原作者對身邊人的提煉，許是來自翻譯者的人生領悟，還可能是原作者為營造故事氣氛而刻意設計。再觀察這則故事，前後不斷有那場景的變換，從小到大：鴨窩——養雞場——沼澤地——牧場——大花園。
而故事前後始終隱約貫穿著乙個片語：廣大的世界！
或許，作者刻畫這三樣卑微的性格，就是在讓其與廣大的世界相互映襯——無知、自大、貪婪，源自短視、狹隘。若是人窩在自己的那一片小天地裡自得其樂，往往養成的性格便是無知自大與貪婪，縱然知道「世界是廣大的」，也不過是在陶醉於「我眼裡的世界才是真正的廣大的世界」；而若是睜開眼睛，邁開步子，走出自己的小圈子，才有那麼點機會發現世界到底有多大，才恍然自己多麼卑微。
看看，那家養的母雞，居然不知游泳是件樂事；那遷徙的大雁，竟也不識天鵝的面目。這閉關自守，確害人不淺！
三是故事的主角
主角生於單親家庭，其母多子，鄰里不善；自小離家出走，闖蕩江湖，嘗盡了世事艱辛，受盡了人間白眼，數次身臨險境，苟延殘喘。有這些坎坷背景，往往多有把主角視作勵志的典範、向上的標兵。然而事實又是怎樣？
當受了旁人的**（挨打、排擠、譏笑）後，主角開始這樣想：
「這是因為我太醜了！」
「我醜得連獵狗也不要咬我了！」
而與母雞和家貓結識後，主角的想法又有變化：
「你們不了解我」
「我想我還是走到廣大的世界上去好」
於是便有了主角的二次出走。此時的他，對生活沒有過高要求——「只要別的鴨兒准許他跟他們生活在一起，他就已經很滿意了」。之後是險些凍死，再次逃生，終遇天鵝。
我們來觀察一下，當主角巧遇天鵝時，心中懷的念頭是什麼？
「我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣醜，居然敢接近他們。」
主角對天鵝說的是：「請你們弄死我吧！」
顯然，在看清自己之前的那一刻，主角的心態仍舊是自卑的！而自初見世界到此時，主角始終未見有主動的自信，即便對「廣大的世界」有那麼一分嚮往，但多數是在下意識地與生活抗爭。主角心中充斥的，實際是求生的慾望！
這種求生慾望，是大多數人都有的素質，倒是這種抗爭和不放棄，的確是未必人人具備。主角的自卑，未必是主角天生的品性，許是單親家庭加之兄弟姊妹眾多，鴨母無力幫主角抵禦流言蜚語，這傷害積累下來，自卑也就有了。
回顧整個故事，主角多次險死還生，這故事，是主角認清自己的過程。故事中，有很多巧合與隨機，主角的選擇也影響了故事的走向。
試想，若主角最終未離家出走，是否他最終也能長成天鵝？這基因決定，只要能長成，那必然是天鵝；但若是半途夭折，那就只是乙隻「醜鴨」。出走，多次險些喪命；留下來，也並非沒有夭折的風險。
而留下來，最大可能發生的悲劇，是因長成天鵝而被鴨母拋棄——顯然不是只鴨子，養了別人的孩子。從這一點看，故事的安排，是對鴨母的寬容。主角的出走，鴨母會有喪子之痛，但若主角不走，鴨母將面臨殘酷的心理折磨。
這故事，許是作者在寫自己。而這個作者，或者是安徒生，或者是葉君健老師。這故事雖小，但也暗有玄機，仁者見仁，智者見智。
或者是我們曲解了作者，或者是我們把問題想得過於簡單。筆者做為家長，最看重的還是鴨母這一角色。怎樣才是乙個好家長？
怎樣當乙個好家長？值得回味！
二〇一四年十二月四日
醜小鴨讀後感
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讀 醜小鴨 有感 閒暇之際，我又閱讀了安徒生爺爺筆下的乙個童話故事 醜小鴨 當我第一次閱讀這篇童話的時候，只是覺得它是一篇平凡又普通的童話故事，但通過多次細品，反而覺得它是乙個哲理。醜小鴨一生下來就很醜，所以大家都叫它 醜小鴨 因為它醜，父母討厭它 因為它醜，兄弟姐妹們嘲笑它 因為它醜，連傭人也容不...