給隱私乙個自由的空間
保護個人隱私》教學預案
沙坪壩區陳家橋中學何靜
《保護個人隱私》教學預案
一、設計理念
《思想品德》課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程，具有思想性、人文性、實踐性、綜合性等顯著特點。在教學設計中，我堅持人本的學生觀，關注學生的成長和發展，通過創設情景和活動建構，引導學生在活動中體驗、感悟，從而生成知識，提公升能力，進而達成情感、態度、價值觀的薰陶與昇華。
二、學情分析
八年級學生處於心理和生理發生巨變的時期。作為未成年人，社會生活經驗相對缺乏，辨別是非能力不強，自我保護能力較弱，自身的合法權利受到不法侵害時往往意識不到，或者由於法律知識的匱乏，會產生錯誤的想法或做法，而在現實生活中侵犯我們隱私權的事情時有發生，所以維權意識必須加強。
三、教材簡析
【地位作用】本課選自廣東版思想品德八年級下冊第六單元的第三課。此前，學生已經學習了第一課《維護人身權利》，了解了法律對公民的人身自由和生命健康權利保護的規定，第二課《維護人格尊嚴》，學生進一步了解法律對公民人格尊嚴保護的規定，學會運用法律維護自己的人格尊嚴，為本課的學習做了鋪墊。本課承接前課的內容，是本單元整個鏈結上不可或缺的一環，具有不可替代的作用和地位。
【教學目標】
〖知識與技能〗 通過認識尊重他人隱私的重要性，培養學生辯證、全面分析問題的能力；通過引導學生掌握保護個人隱私的方法和技巧，培養學生合作**，學以致用的能力。
〖過程與方法〗 通過「實話實說」「情境劇場」等活動形式，引導學生在情境中合作**，學會如何尊重他人隱私，突破未成年人的隱私權與成年人的教育之間的矛盾；通過「法制**」「悄悄話信箱」等活動形式，讓學生了解未成年人如何保護個人隱私的方法，並且能現場運用所學知識解決保護個人隱私問題。
〖情感態度與價值觀〗 通過對尊重他人隱私和維護個人隱私的學習，幫助學生樹立隱私意識，培養學生具有現代人的文明素質成為適應將來社會所需要的合格人才。
【教學重難點】
〖教學重點〗 未成年人如何保護個人隱私。
〖教學難點〗 如何把握未成年人的隱私權與成年人的教育之間的矛盾。
四、教法與學法
【教法】調查採訪法情境創設法情感薰陶法
【學法】合作**法活動體驗法互動交流法
五、教學資源
音訊**多**書信
六、教學課型
新授課七、教學課時
1課時八、教學流程
九、板書設計
十、預設反思
在【辯論驛站】這一環節中，學生進行辯論「珊珊該不該把日記給媽媽看」時，有可能提到媽媽看女兒日記是犯法的，有可能提出用向法院提起訴訟這一方式解決，這時候我應指點學生，媽媽看女兒日記是錯誤的，但感情上卻是可以理解的。
十一、學習評價
我將採用調查採訪的方式，讓學生認識尊重他人隱私的重要性；通過合作**的方法，讓學生學會保護個人隱私；將以朗誦、情境感悟、交流互動、**薰陶的方法，引導學生樹立隱私意識，養成做乙個文明的現代人的基本素質。
指導教師：熊鷹趙瓊）
《63保護個人隱私》教案
一 設計理念 思想品德 課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程，具有思想性 人文性 實踐性 綜合性等顯著特點。在教學設計中，我堅持人本的學生觀，關注學生的成長和發展，通過創設情景和活動建構，引導學生在活動中體驗 感悟，從而生成知識，提公升能力，進而達成情感 態度 價值觀的薰陶...
63保護個人隱私
6.3保護個人隱私 2課時 第1課時保護個人隱私 自主預習 個人隱私權 1 尊重自己的隱私和他人的隱私，也是我們的體現。2 個人隱私指以及社會交往過程中的秘密，如個人某些獨特的生理特性 心理活動 日記 信件以及在自己的住宅裡從事的個人活動等。3 個人隱私權也叫個人私生活秘密權，是指公民希望隱瞞的的個...
63《保護個人隱私》導學案
編制人 利老師審核 使用時間 第八周 班別組別姓名教師評價 八年級第六單元 我們的人身權利 學習目標 1 了解個人隱私的內涵及保護個人隱私的必要性 了解個人隱私權的含義及其必要性和重要性 知道未成年人的隱私權受法律特殊保護 學會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私。2 了解保護隱私權與父母對子女成長的知...