初一學生大多數是十
二、三歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學生處於半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這半年來我對初一英語的體會。
一、認真備課，不但備課而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。
同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、狠抓學風。我所教的班總體情況不太好，上課的時候不認真，有一部分學生能專心聽講，課後也能認真完成作業。也有一部分學生不認真聽課，作業也不及時完成，這樣就嚴重影響了成績的提高。
對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多做多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
總之經過乙個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生學的不實,如何解決呢?
這些都有待以後改進。我會竭盡所能努力工作，讓自己滿意！
初中歷史課堂教學探析
陳紅一、設計能引發學生學習興趣，集中學生注意力的匯入
在歷史新課程課堂教學的實施過程中，教師總是變著花樣地設計課堂匯入，力求新穎，不落俗套，但常常是時間花了，腦筋動了，卻沒有效果。課堂匯入因為是設定在一節新課開始的時候，所以在設計時一要注意能引發學生學習本課的興趣，可以通過匯入給學生創設乙個「貼近學生、貼近生活、貼近實際」的教學情景，激發學生的學習興趣，也要注意盡量快速集中學生的注意力。如筆者在執教中國歷史八年級上冊第１４課《九一八事變》時設計了這樣的匯入：
去年原定於９月１８日開業的瀋陽一酒店為了紀念９月１８日這一國恥日，特意推遲了開業日期。一些原打算這一天喜結良緣的年輕人也改變了結婚日期。今年「九一八」事變紀念日前，張一波等人說：
「國家應通過立法等形式形成一種制度，最少也應號召人民不要忘記國恥，牢記這一天日本軍國主義給中國人民帶來的苦難」。９月１８日這一天日本到底對中國犯下了怎樣的滔天罪行？這樣的匯入簡潔、直接，從現實入手，設定了乙個懸念引入新課，很快將學生的注意抓住了，激發了學生想要一**竟的好奇心，為學習下面的內容作了很好的鋪墊。
二、新授過程中力求線索清晰，節奏適中
初中歷史有些課文看上去有些凌亂，教師可根據對教材的理解加以整合，尤其是要理清線索，在新授的過程中給學生乙個清晰的感受，而在理清線索的過程中，教師又要注意課堂節奏，不能在乙個感興趣的地方滑了邊，以至於重點的地方一帶而過。如筆者在執教中國歷史七年級上冊第１８課《三國鼎立》時，因為學生對三國的很多故事很了解也很感興趣，在請同學講講熟知的三國故事時，學生很積極，課堂氣氛也很活躍，所以導致然而一節課已經過半而這一課的重點「官渡之戰、赤壁之戰和三國鼎立的形成」還基本沒有涉及，對本課的難點「曹操統一北方的原因和三國鼎立局面的形成」也基本沒有突破。其實，教師的教學節奏感對於教學的效益是有很大影響的，很多的新教師在剛剛走上講台的時候常常因為沒有教學節奏感而完不成一節課的教學目標，而很多有經驗的教師在上課時則能收放自如，很好地處理課堂與課外延伸的關係。
因此，作為教師要關注訓練自己的教學節奏感，提公升自己的教學水平。
三、創設平等開放且嚴謹有序的課堂
課堂上師生之間平等關係的建立使課堂的活力得以恢復，師生之間在沒有**、壓力、戒備、懷疑、阻抗的情緒中交往和溝通，可以共同**、合作討論、彼此爭辯、暢所欲言。在平等的師生關係前提下，每乙個學生都有機會和權利展示自我，從而保證每個學生都有相對於個體的進步和創新，體現了差異生成性的教學原則。平等使思維的開放、智慧型的碰撞成為可能，學生在課堂上不但可以得到教師和其他同學的評價，也有權利參與課堂評價，評價自己也評價別人，評價的效度得以提高。
平等的師生關係徹底打破了教師的課堂權威地位，師生之間不但有言語的溝通，還滲透著心靈的交融，教師與學生同時**、反思、進步，和諧共進、教學相長。平等的師生關係使課堂充滿「人情」味，課堂主體將是生命與生命的對話與交流，學生的情感得以渲洩，課堂再也不是令人窒息的「加工場」，而發展成為多彩的園林、求真的殿堂，生命成長的搖籃。但同時教師在上課前要進行精心的備課，對要教學的內容反覆揣摩，保證授課內容的正確性、科學性，給學生乙個嚴謹治學的印象。
對學生的要求必須嚴格，維持良好的課堂秩序，給學生乙個有序的學習環境。教師要發揮好作為乙個課堂管理者的角色，學生注意力不集中，課堂亂糟糟，必然會影響師生的情緒和造成課堂教學時間的浪費，從而影響教學任務的完成和課堂教學目標的達成。
四、建立多樣、有效、及時的反饋評價體系
《初中歷史課程標準》對教學評價做出了這樣的要求：歷史課程改革應有利於建立促進學生全面發展、激勵教師積極進取的評價機制，歷史教學評價應以學生綜合素質為目標，採用靈活多樣的評價方法，注重學生學習過程和學習結果的全程評價，充分發揮歷史教學評價的教育功能。因此，評價要及時、準確，富有激勵性，引領學生自主**。
課堂教學反饋要有參考價值，要能給教師的課後反思一定的指引方向。華東師範大學課程與教學研究所所長、教授、博士生導師鐘啟泉認為：「學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。
」本文認為，衡量教學是否有效最主要的應該看學生的發展，但同時也應兼顧到教學理念、教學節奏、課堂管理等多個方面。有效的教學應該是由教師、學生、教學資訊構成的乙個有機的整體，不能單獨落腳在哪乙個點上。
初中英語教學工作總結
本學年，我在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上...
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張玉芳本學年，我擔任九年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓...
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本學年，我擔任初二年級 3 4 班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結...